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1视频信息的简单加工——《过把导演瘾》教学设计一、【教材分析】教材采用教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）。本节课是第五章第二节第三小节中的内容，根据学生和教材实际，将《视频信息的简单加工》作为一个课时教学。本节课的教学内容主要由两部分组成：（1）视频信息的截取；（2）视频信息的合成。利用Premiere加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求，采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；内容丰富，灵活有趣，实用性较强。二、【学情分析】学生在此之前学习了文本、表格、图像、音频信息加工等的基本操作，对于视频信息也有了一定的了解，但对视频信息加工工具接触较少。通过任务驱动教学，在探究学习中使学生掌握视频信息加工的基本技能。三、【教学目标】1、知识与技能：掌握欣赏视频信息与视频信息加工的基本方法，学会Premiere的基本使用方法，掌握利用Premiere对视频信息进行剪辑的技巧。2、过程与方法：能采用合适的方式进行视频信息加工、交流思想；能熟练运用视频信息技术解决实际问题；培养学生探究学习的能力；提高学生的审美能力和创新能力；能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价。3、情感态度与价值观：通过视频信息的展示，提升学生对电影制作的认知；通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的相互评价中，培养学生的合作意识。四、【教学重点】1、视频信息的截取22、视频信息的合成五、【教学难点】培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力六、【教学策略】1、教法：为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。2、学法：讲授法、问答法、演示法、任务驱动法、探究研讨法3、教学环境：多媒体网络教室、天寓电子教室、相应的教学课件、视频剪辑软件、视频“《复仇者联盟》无特效片段”和“《复仇者联盟》正片片段”。七、【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣提出目标(分钟)1、播放视频文件——“《复仇者联盟》无特效片段”2、提问：“视频中有些什么现象？”3、提出主题：视频信息的加工。教师说明：这段视频是电影拍摄时杀青初稿，请同学把“《复仇者联盟》无特效片段”和《复仇者联盟》正片片段进行对比，将“《复仇者联盟》无特效片段”中用到的片段剪辑出来，并合并成新的视频。观看视频回答问题通过观看视频，引出课题，视频中播放的是经典的欧美科幻大片，借以激发学生学习的兴趣3任务提出围绕主题进行创作（分钟）1、任务提出：将“《复仇者联盟》无特效片段”中用到的片段剪辑出来，上传到教师机2、要求：①分组别截取不同片段。②同组同学要互相帮助，共同完成任务。2、巡视指导，调控课堂气氛展开自主创作相互交流协作师生交流反馈鼓励学生自主创作或小组协作来完成任务展示作品教师小结（分钟）1、展示学生截取的视频，请同学上台演示自己创作作品的过程2、老师点评，将学生探究的闪光点与全体学生交流3、老师小结：截取视频时，需要注意设置循环点。通过展示部分学生作品，激发学生创作欲望提出任务根据任务进行创作（分钟）1、把学生上传的视频分发到学生机上2、根据总的目标引出下面的任务：把下发的视频文件合并成新的视频文件，并上传。3、巡视指导，调控课堂气氛展开自主创作相互交流协作师生交流反馈鼓励学生自主创作或小组协作来完成任务作品欣赏交流评价（分钟）1、指导学生进行自评2、引导学生开展互评3、优秀作品点评4、教师小结根据评价表，进行自评、互评，同时欣赏作品实施作品评价，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学作品的同时，审美能力得到提高，思维能力也得到训练师生总结课外延伸（分钟）1、师生互动：刚刚看了合并的新视频，请同学们谈谈跟正片片段有什么不同。2、播放视频：如果电影没有特效，这些大片还能看吗？学生充分发表自己的意见和看法引导学生在探究新知的同时，要注意创新能力的培养，还要拓展学生的视43、引出拓展：视频的加工不仅仅限于截取和合成，还有很多视频信息加工的方法，值得我们去探究。野，为下堂课作铺垫。八、【教学反思】在实际的教学过程中，学生的创新能力有时是教师难以预测的，因此，对教学设计的实施应灵活把握，对于课堂上一时解决不了的问题可留做课下研究性问题，师生共同研究。总之，整个教学过程要体现出主体参与探究学习所具有的开放性、实践性、自主性、生成性和体验性。坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。