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主题单元设计主题单元标题作者姓名联系地址电子邮箱学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文√美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学二年级所需时间四个星期主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是爱的教育与美术教育紧密结合的一个单元。根据新的美术课程标准，设计本单元主要包括四个专题，分别用漫画、剪贴册、小挂饰、综合材料表现生活中的社会公德、亲情、友情或爱心，通过收集学习生活的片段，总结和记录学生的成长历程，运用漫画、剪贴、拼接等多种表现方式，融德育于美育之中，引导学生学习美术基础知识，提高观察能力、动手能力、创造能力，增强对美的感知力，同时也培养学生养成良好的讲诚信，献爱心，感受亲情与友情等行为习惯。从一个侧面走进学生的生活，在尊重学生个性发展的基础上，完善学生的人格，使学生感受到美无处不在。通过这四个专题的学习，引导了学生关注生活，热爱生活，体验到设计制作所带来的成功与喜悦，使学生了解到用自己的实际行动可以铸造一个美丽的世界。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、初步了解漫画风格，学习简单的创作方法。2、通过自己设计制作，使学生进一步掌握折、剪、画、拼贴等技法。3、学习将多种制作方法结合，并且学习运用概括、取舍、夸张的手法表现形象。过程与方法：1、培养学生动手能力和利用多种方法进行艺术创造的能力。2、提高学生构图、设计及语言表达能力。3、启发学生创造性思维。情感态度与价值观：1、通过欣赏作品，培养学生良好的行为品质及合作学习的快乐心情。2、培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感。3、培养学生良好的社会公德及对亲情友情的正确认识和感受。对应课标1适应素质教育的要求，培养学生人文精神和审美能力，使学生形成基本的美术素养。2、重视对学生个性和创新精神的培养，采用多种方法，引导学生在具体情境中探究发现。3、发展学生的感知能力和思维创造能力。4、充分发挥美术教学的魅力，激发学生学习美术的兴趣，使学生在实际生活领悟美术的独特价值。主题单元问题设计1、我们学过的关于美术的表现方式都有哪些？2、了解折、剪、画、拼贴等技法吗？3、能将多种材料综合利用吗？4、怎样在作品中展现你的爱心并且能让他人感受到？5、作品给你的启示是什么？专题划分专题一：小事不小专题二：爱的家园专题三：说到做到专题四：爱心传递专题一小事不小所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)1、作用：作为本单元的开题，以轻松的姿态渐入本课题的中心思想，不限制课题内容让同学对本课有一个初步的了解和自己的想法。2、学习内容：以漫画的形式按自己的理解表现亲情、友情或社会爱心。3、学习活动：观看课件、学生自己讨论、教师引导（教师在把握大方向的前提下不过多评论）。4、学习成果：学生了解的主题内容，初步掌握漫画的表现方式。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、初步了解漫画风格，学习简单的漫画创作方法。2、提高学生漫画构图、形象设计及语言表达能力。3、引导学生初步了解什么样的行为品质是好的，并可以用漫画表现出来。本专题问题设计1、你认为哪些行为是好的？2、你所接触的漫画都表现了什么内容？3、漫画的形象有什么特点？4、老师画的几张漫画最突出的是哪里？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源有关良好行为的漫画图片（电脑、投影仪）常规资源图画本、铅笔、黑色彩笔。教学支撑环境多媒体教室、图书馆。其他教师自制课件学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、故事导入1、讲述小故事，请学生分析故事说明的问题。2、根据故事内容出示相应的漫画作品，请学生欣赏。二、赏析探究1、请同学说说你身边发现的好的行为和不好的行为。2、赏析经典漫画，请同学分析表现的都是哪一类的行为，行为的好与坏。3、教师与学生共同分析漫画的表现方式，现场演示夸张、变形及概括的表现方式。4、欣赏学生漫画作品，引导学生创作。三、创作实践1、想一想身边发生的小故事，尝试用漫画方式表现。2、播放轻音乐，教师巡视指导。四、作品展评1、学生自评、互评，教师讲评。2、请几组同学表演有启发性的漫画内容，加深学生的感受。五、个性拓展1、倡导学生学习他人良好品质，树立良好的行为习惯。2、课件展示“小学生八荣八耻童谣”，培养正确的道德观念。教学评价1、学生基本领悟了漫画所传递的思想启示，并能表达出自己的真实看法和感受。2、学生大多能根据画面进行适当的夸张变形，突出漫画特点。3、有些同学漫画的主题表达不明确，衔接不恰当，对于二年级的孩子要求不能太高，应及时给予帮助。专题二爱的家园所需课时2课时专题二概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)1、作用：本专题进一步加深对主题的理解，通过动手实践，从点滴小事中感受美术活动的乐趣和生活的美好。2、学习内容：通过收集漫画等绘画作品及记录美好时刻的照片，制作记录良好行为、美好生活的剪贴册。3、学习活动：观看课件、学生自己讨论、教师引导思考，教授制作步骤。4、学习成果：学生深化了对主题的理解，学会制作简单的剪贴册。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、将以往学过的剪、贴、画等形式综合运用，培养综合探究能力。2、基本能够独立完成剪贴册的设计与装订。3、引导学生学会在家庭中关爱家人，在社会中关爱他人，学会释放爱心。本专题问题设计1、观课件，你能说出照片和作品刻画了哪些形象吗？2、如何让将这些瞬间凝聚在一个世界呢？3、你能说说制作剪贴册的好处吗？能从中发现什么？4、你能猜出制作步骤吗？5、还可以用哪些废旧材料制作剪贴册呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源有关主题的绘画作品（包括上节课学习的漫画）、生活照片。（电脑、投影仪）常规资源绘画工具、照片、剪刀、胶水、打孔器、装订绳等。教学支撑环境多媒体教室其他教师自制课件学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、童谣导入1、课件展示童谣，学生齐声富有感情朗诵。2、同学说说童谣里讲了哪些事，导入本课。二、赏析探究1、请同学说说你身边的趣事（好的）并对人物加以介绍。2、欣赏剪贴此范作，小组讨论并分析设计方法及制作步骤。3、教师与学生共同研究设计与制作的步骤，边想边做，教师引导。4、教师出示废旧材料制成的作品，引导学生大胆创新，利用身边可利用的废旧材料制作。5、播放学生优秀作品，开拓学生思维。三、创作实践1、搜集身边好人好事的照片或绘画作品，制作一个剪贴册。2、播放轻音乐，教师巡视指导。四、作品展评1、学生利用讲述小故事的形式将作品介绍给大家。2、学生互评，教师讲评。五、个性拓展1、倡导学生多观察身边的事物，多学习，养成良好的习惯。2、教师出示课前准备好的相关资料，与学生分享人类科技的发展取得的突破性成就，激发学生探求科技的愿望。教学评价1、学生大多能结合生活情趣进行剪贴画的设计和美化。2、对以往学过的剪、贴、画等形式都能够及时回顾并进行综合表现。3、有些同学会用小粘贴替代胶水，设计美观。3、对打孔器和装订绳的使用不是很熟悉，在进行装订的时候订得不是很结实，而且结打的也不是很美观。