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实验小学名校长工作室2014年度工作总结2014年，新疆教育学院实验小学名校长工作室继续以教育厅隋霞副书记在自治区首批中小学校名校长工作室启动会上的讲话中所提出的八点要求为目标，跟进新疆教育学院实验小学正在探索实践的“合力教育”办学理念，以学校发展中的“硬件资源”、“软件资源”、“潜件资源”为研究重点，提升校长“发现资源、诊断资源、培养资源、整合资源”的能力和水平，促进入室校长的提升和成员校的发展。本工作室今年的工作依旧是从校长层面延伸至学校的各个层面，通过自主探索、合作研究和开放交流等方式，从学校管理研究、教育科研研究、课堂教学研究、少先队工作研究、家长学校研究等方面开展了有效的实践与探讨，实现工作室成员综合素质的全面提升。现将工作室2014年全年工作情况总结如下：一、工作室工作开展情况在各级教育行政部门高度重视和不断指导下，实验小学名校长工作室启动以来，始终紧紧围绕工作室的八个内涵、七项任务着力加强工作室建设，成员校校长们很珍惜这个学习平台，积极有效开展活动，工作室学习型功能基本显现，教育管理诊疗功能初见成效，教育科研能力进一步提高，校长能力素质不断提升，校长共同成长的目标逐步达成。大家在努力做好自身发展的同时，也做好优质资源的辐射工作，以点带面，促进了当地教育的进一步发展，社会影响进一步扩大，较好地发挥了名校长工作室对基础教育的影响辐射作用。全年，各成员校以工作室为平台，将教师参加工作室各项培训纳入了继续教育计划并计入了继续教育课时统计。本年度，新疆教育学院实验小学名校长工作室鉴于个别成员校的情况，进行了工作室成员校的梳理与相应调整，优化了成员的组成，完善了工作室的结构，具体情况如下：工作室成员校的变动：因逸夫小学的刘慧铭校长调往水区教研室任教研室副主任，逸夫小学自动退出；策勒二小郑芳校长调往中学任职，为了能更好的达到研修效果，已纳入中学工作室；李应萍校长调入精河县二小任党支部书记，精河县二小随之进入我们工作室，精河县八家户农场小学退出。贾慧珍调离原校去了阿克奇，新换了校长，阿克陶县教育局希望新任校长能进入工作室；阿那尔古丽·牙生调离学校去了民政厅，学校书记赵芸继续在工作室。同时，及时吸纳了克拉玛依市独山子区第6小学校长程淼、伊犁州伊宁市第24小学校长何缺、伊犁州伊宁市第26小学校长杨静及天山区联盟校乌鲁木齐市第30小学校长周艳、乌鲁木齐市第49中学校长贺晓燕、乌鲁木齐市第44小学校长刘戈利进入本工作室，成员校数量的壮大，进一步优化了工作室队伍结构，优质资源的全面覆盖和凝聚使得校校联盟共进更为有效。目前，自治区新疆教育学院实验小学名校长工作室的组织结构如下：主任：田征新疆教育学院实验小学书记、校长新疆教育管理干部培训中心办公室副主任副主任：阿不都艾尼喀什地区喀什市夏马勒巴格镇中心小学校长张丽丽乌鲁木齐市第41小学校长入室成员：王渭华乌鲁木齐市第80小学校长蒋萍吐鲁番地区吐鲁番市第1小学校长赵莉克州阿克陶县实验小学校长李应萍博州精河县第2小学书记卜玉梅昌吉州奇台县第6小学校长赵芸阿克苏地区乌什县第3小学书记马俊玲博州博乐市第3小学书记、校长阿里亚塔城地区塔城市第4小学校长乔宁新疆农业大学附属小学校长程淼克拉玛依市独山子区第6小学校长何缺伊犁州伊宁市第24小学校长杨静伊犁州伊宁市第26小学校长周艳乌鲁木齐市第30小学校长贺晓燕乌鲁木齐市第49中学校长刘戈利乌鲁木齐市第44小学校长在精心筹备、团队组建、制定目标的基础上，大家凝心聚力、智慧共享、有效落实工作室各项活动。1.继续开展了对新入室成员校的调研与指导活动。实验小学作为本工作室的基地校，继续以“全方位开放，深层次接触，双经验（成功与失败的经验）共享”的胸怀迎接了来自南北疆的同仁。各成员校之间按照各自的需要与方便，多次启动了成员校之间、联盟校之间、友好学校之间的参访交流活动，安排领导和老师相互挂职学习、成员校领导的跟岗学习，做到了各成员校（含非工作室成员）选派人员的“驻校交流、培训”，促进了成员校之间的深入了解，互通有无，相互学习，彼此吸纳先进的经验，促进了各自的发展。工作室也对开展此项活动的成员校予以了适当的经费支持，并做好了生活和学习两方面的安排。2.“走出去，请进来”，开展多向联盟结对和课堂教学交流活动。作为基地校。实验小学继续做实与红领巾小学、44小学、49中联盟校及南北疆友好学校的共同发展工作。实验小学的班级与44小的班级开展结对子活动，南北疆60余所友谊学校陆续派来领导或老师跟班学习，实验小学尽力安排他们的住宿、学习与活动成为常态化。不论是自治区教育厅、自治区干训中心，还是自治区中小学教师继续教育中心、实验小学名校长工作室成员校、乌市教育局等安排的教育局长培训班、校长培训班、中层干部培训班、骨干教师培训班来到实验小学，我们都热情接待，精心安排好培训内容。本着为边疆教育做贡献的原则，实验小学以平和的心态、热情的胸怀欢迎着每一位来访者，努力做到全方位开放、深层次接触，希望能以实验小学的办学理念和办学实践为边疆教育的提升做出自己应有的贡献。2014年度共有5800余名南北疆的老师或学校领导来实验小学参观学习。9月23日，新疆教育学院实验小学举行了青联教师和实习支教老师的“学科整合、创意课堂”活动。这次课堂教学展示活动是对英语三个层面的教学、综合学科教学“1+4”等理念的落实方面进行的有效探索和实践。此次“学科整合创意课堂”由实验小学青联教师进行展示，涉及各学科之间的整合。观摩活动在青联教师的精品课堂中圆满结束，得到现场听课的工作室成员校领导、老师一致的好评。为了让更多的老师分享实验小学的成功，在现场观摩的同时进行了网络直播。11月25日，实验小学名校长工作室又组织了成员校社会学科课堂教学的擂台赛教活动，工作室成员校的校长、老师们莅临我校现场听课，未能到场的成员校通过网络全程收看。各校之间收获共享、资源共享，大家互学习、共进步。今后还将继续组织开展多种形式的学术交流活动，开展必要的培训、论坛、研讨等活动，努力打造入室成员共同成长的平台，进一步推进各校课程改革、深入研讨新课程背景下的课堂文化、缩短南北疆学校的课堂教育教学距离。3.提供一切条件，接待成员校驻校培训。一年来，工作室成员校多批次派领导和老师来实验小学进行驻校培训，实验小学不仅为驻校培训的来宾提供了良好的住宿、饮食、学习环境，而且为驻校培训的领导和老师开放了学校教育教学的全过程，我们还欢迎驻校领导和老师参与学校的教育教学管理活动，如欢迎来宾列席参与学校行政会，积极听取、吸纳来宾的意见和建议，用来宾的所见所闻说说“我眼中的实验小学”，多一双眼睛发现学校存在的问题和不足。4.敞开怀抱，接纳其他工作室成员校或疆内其他学校的领导和老师驻校培训。接纳非本工作室人员的培训也是实验小学名校长工作室的工作重点。我工作室成员校校长第一次集中开会时即达成共识：我工作室成员校来实验小学学习参加驻校培训均免费住宿，并由工作室提供餐饮；大家一致同意对待非本工作室学校也同样对待。到2014年年底，来实验小学参观学习的人员5808余人次，选派了工作室成员参加疆内外的培训与学习，参加开展新课程标准的学习与研读。只要来实验小学的人员，均和成员校驻校培训同等待遇，都为新疆教育学院实验小学名校长工作室发挥其示范、辐射和引领作用提供很了良好的机会。在开放办学中，在外出学习中，在相互的学习与交流中，我们在感受，我们在提高。5.网上直播开放，资源共享、聚力发展。2014年全年，工作室多次以QQ、微信、网络为平台，克服地域相距遥远的障碍，开展了成员校校长之间的即时交流和各校信息交流与反馈。通过网络视音频直播平台，开展了一、二、三、四、五、六年级的网上开放活动；各学科的实验杯学科擂台赛教直播活动；组织了成员校社会学科课堂教学的擂台赛教活动；青联教师和实习支教老师的“学科整合、创意课堂”活动。各成员校通过网络远程观摩、远程教研、疆内外的实地考察学习等不同层面的学习交流活动，开阔了各校管理人员的视野，提升了各校教师的教研能力，推动了各校的课堂教学改革和教育教学工作。这种网上直播共享活动，不仅解决了异地成员校听课、交流、研讨的不便，更拓宽了各成员校教师获得信息的渠道，营造了一个崭新的教学研讨平台，推动了各个成员校整体教学活动的深入开展。6.借助校长工作室平台，整合优质资源。工作室组织了成员校老师参加教材编写和送教下基层活动，承担教育厅《小学生安全教育》和《中国新疆》教材编写工作。该教材已由新疆教育出版社出版，面向全疆小学推广使用。二、网站链接通畅，信息互通方式多样化。工作室网站（）由工作室主任田征校长主要监控、管理，再由实验小学一名电教部老师对网站进行维护管理，按照网站设置栏目，及时充实、更新本工作室内容，及时发布本工作室工作动态，及时总结、宣传本工作室经验。各成员校通过工作室提供的账号、密码，可以按要求、按时上传自己学校的工作计划和学校介绍等信息，也可以通过“校长信箱”即时提出工作过程中遇到的问题，交流好的做法。新疆教育学院实验小学名校长工作室还为成员校老师们搭建了更多交流学习的桥梁，如通过qq群和微信群，成员校联络员定时上报自己学校的教育教学情况，包括教学研讨活动、网开课观后感、学校重大会议、学校现阶段教育任务等信息，实验小学工作室再将上报信息汇总，上传至工作室网站（工作室动态），筛选更贴近工作室发展信息上报到中心。这样的一个信息链结构，不但可以随时与成员校交流，还能及时了解各成员校的发展状况，及时反馈信息，与工作室“零距离”绑定。2014年全年，工作室共接收到成员校信息628篇，登陆到实验小学网站信息共320篇，上报自治区名校长工作室信息共计67篇。三、工作室立项科研课题的进展情况。新疆教育学院实验小学名校长工作室以课题研究为依托，努力提高工作室成员的理论研究水平和实际教育科研操作能力。2012年工作室成立初期，新疆教育学院实验小学名校长工作室就把课题研究纳入工作室的工作计划。工作室主任田征校长带领工作室成员深入各个学校，多次以现场、网络、电话等形式召开了有关课题研究的专题会议。课题开题之前，工作室还召开了多个准备会议，多次修改了开题报告，为后续的课题研究奠定了坚实的基础。按照教育厅干训中心的要求，工作室成员校积极申报课题，目前已结题或正在进行的课题如下：因实验小学的课题为立项的重大课题，目前正在准备和接受教育厅的结题安排。今后，新疆教育学院实验小学名校长工作室将以课题的研究为突破口，继续前行，在教育科研的道路上留下坚实的脚印。四、专项经费的管理和使用情况小学双语教师实习指导方法研究新疆实验小学重大MXZ007和谐亲子关系对促进家庭教育有效性研究乌市80小学自筹MXZ048构建“自主互动”活力课堂教学模式探索与研究博乐市三小一般MXZ093好校长、好教师、好学生形成的研究喀什夏镇中心小学一般MXZ127本着专款专用、勤俭节约又有效的原则，按照上级的要求，本工作室不仅制定了费用管理办法，而且做到规范管理，由财务人员协助管理、开支、记账、报账。新疆教育学院实验小学名校长工作室经费使用办法如下：1.设备购置。名校长工作室必要的硬件投入、购买设备、办公设施、办公用品、档案资料建设等，第一年不得超过当年专项资金总额的30%。第二年开始不得超过10%。2.课题研究。3.考察调研。南北疆调研、考察、学习、培训。4.召开有关会议。两期的工作室成员校校长集中研讨会议。5.开展相关活动。6.邀请有关专家。根据工作需要，自主联系，邀请内地知名专家、疆内有关专家到本地区、本工作室开展专题讲座、开展工作指导。7.开展媒体宣传。宣传本地区优秀校长或优秀学校好的经验，在网站或相关报刊、媒体发布，邀请相关媒体现场采访，宣传报道，提升社会影响力。8.相关差旅费补助。外地入室成员每次参加工作室组织的集中活动，报销部分交通费（火车、长途汽车可报销100%，七折以下机票最高可报销50%，其余由所在学校报销）。9.促进校长能力素质提升的其它相关活动本年度，经费的使用和开支情况明细：名校长工作室伙食补助4400元，交通费213