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课题:《认识颜色》学科绘画与手工设计人杨玉桃教学对象送教上门主讲人课型个训课辅助一.教材介绍与分析据《培智学校义务教育课程标准16版》可知：绘画与手工是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。本课程通过运用各种工具和材料，采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在促进学生的手眼协调，培养他们的视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活、融入生活。二.学情分析按学生具体情况进行分层：（1）学生能力较好为A层（2）学生能力适中为B层（3）学生能力较差为C层三.教学目标总目标1.能够分辨红、黄、蓝三种原色2.能够分辨所见过的不同的颜色（尤其是红绿灯）3.能够分辨生活中所接触的各个物体的颜色（分辨间色）4.能简单的知道各种颜色给人的感觉5.能用简短的语言表达个人自己对颜色的感觉，如“我最喜欢什么颜色”“我不喜欢什么颜色分目标A层学生：能够达到所有总目标。B层学生：能够达到总目标的一半。C层学生：能够达到总目标的其中两条。四.教学重难点1.教学重点：（1）教师应激发学生对绘画的兴趣，让学生学会分辨生活中的颜色，养成良好的交通安全意识。能够分辨红、黄、蓝三原色，能够准确的认识红绿灯，并在灯光提示下知道什么应该在什么时候通过马路（2）学生能够用简短的话语表达自己的喜好（3）能够分辨生活中所接触的大部分间色2.教学难点：学会认识所看见物体的颜色，但可视情况具体而定，让学生在多次再认的情况下逐渐认识并说出物体的颜色。五.教具准备1.图卡准备：各种颜色的色卡、红绿灯的图片以及一些物体图片2.水彩笔和美术本，教师可以在美术本上画出颜色让学生辨认六.教学过程活动一：《安全伴我行》：该活动主要是让学生认识红绿灯，知道在红黄绿三种颜色的提示下应该做什么，明白遵守交通规则的重要性。（针对能力情况不同，教师可选择是否进行下一部分，若学生表现良好，可进行第二部分能力的教学）教师进入第二部分，设置“我会认”关卡，教师分别出示红色、黄色、绿色的颜色卡片，让学生在出示图片的情况下做出相应的动作，观察学生是否认识了三种颜色。活动二：《彩色的世界》教师引导学生观察身边的事物，发现家里、自然界中都有不同的东西，而这些东西都有自己本身的固有色，引导学生去认识这些颜色（如：蓝色的大海、红色的苹果……在学生说出这些颜色的同时，说说你是否喜欢这种颜色“我不喜欢—色，因为……”。（因为有的学生可能不喜欢大片的红色，他们可能会感到紧张、害怕、焦虑等）活动三：《我会认》教师可根据学生的实际情况进行要求，能力较好的学生科适当提高难度，尽量让他们再认较多的颜色，并用话语表示自己最喜欢什么颜色，不喜欢什么颜色等。而能力较差的同学则尽可能的认识红、黄、蓝三种颜色。