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幼儿园语言教育练习题一、名词解释儿童语言的发展概念儿童社会化前语言交际语言形式语音意识语言操作能力语言内容幼儿园谈话活动幼儿园讲述活动自我修补他人修补叙事性讲述描述性讲述说明性讲述议论性讲述幼儿园听游戏语言游戏幼儿园文学活动评析性倾听欣赏性倾听语言结构敏感性显性示范隐性示范二、问答题1、幼儿的语言发展与其认知发展有何关系？2、幼儿的语言发展与其个性发展有何关系？3、幼儿在前语言阶段主要发展哪些语言能力？4、儿童理解词汇有何共同规律？5、简述完整语言教育观的基本内涵6、简述整和教育观的基本内涵7、简述活动教育观的基本内涵8、在幼儿语言教育中，应培养幼儿哪些倾听技能？9、幼儿园语言教育有哪几种活动形式？10、简述语言教育活动的设计和组织原则11、谈话活动有何作用？12、谈话活动有何特点？13、谈话活动的教育目标是什么？14、简述讲述活动的作用15、讲述活动有什么特点？16、讲述活动的语言教育目标是什么？17、设计讲述活动一般有哪几个步骤？18、听说游戏活动有何特点？19、听说游戏的语言教育目标是什么？20、怎样创设听说游戏的情景？21、组织听说游戏活动有哪几个基本步骤？22、幼儿园文学活动有哪些特征？23、幼儿园文学活动的语言教育目标是什么？24、幼儿园文学活动设计和组织的基本结构是什么？25、早期阅读对幼儿有什么作用？26、幼儿园早期阅读活动有何特点？27、幼儿园早期阅读活动的语言教育目标是什么？28、幼儿园早期阅读活动有哪几个设计和组织步骤？29、幼儿园对幼儿教师的语言有和特殊要求？30、幼儿教师一般采用哪些语言方法影响幼儿的学习行为？三、论述题1、试论全语言理论的语言教育基本原则2、试论我国幼儿语言教育改革发展的趋势3、根据新《纲要》的语言教育要求，教育者在语言教育实践中要关注哪些问题？4、试论幼儿语言发展与幼儿全面发展的关系5、幼儿语言教育怎样才能促进幼儿的语言发展6、论述幼儿教师语言对幼儿发展的影响7、论述幼儿教师语言艺术的基本标准四、活动设计题要求掌握5种类型语言活动的设计和组织步骤