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青岛理工大学琴岛学院教师课题纸课题第一章室内设计的含义，发展和基本观点总课时数32累计课时32第1-4课时授课时间2011年10月27日第9周星期四第1-4节教学目的理解室内设计的含义，了解室内设计的发展历史；掌握室内设计的基本观点.教学重点室内设计的基本观点.教学难点室内设计的基本观点课型理论教具多媒体课后小结通过对室内设计含义的全面理解，对室内设计的基本观点、内容的学习，树立大地环境观，能从全局着手进行室内设计。布置课题思考——如何设计更适合时代发展的现代教室。板书设计见课件教学进程回顾注释1、课程在专业学习中的重要性2、含义——发展——基本观点第一章室内设计的含义，发展和基本观点第一节、室内设计的含义一、含义室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。1、依据使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况；经济收入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。2、对室内设计的理解。是建筑设计的延续。是设计师对空间的挑战。是设计师充分表现设计理念的空间。是设计师体现自己和业主品味的空间。二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别1、室内装饰和装潢装饰和装潢原义是指“器物或商品外表”的“修饰”，是着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。例如对室内地面、墙面、顶棚等各界面的处理，装饰材料的选用，也可能包括对家具、灯具、陈设和小品的选用、配置和设计。2、室内装修Finishing一词有最终完成的含义，室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面，顾名思义主要是指土建施工完成之后，对室内各个界面、门窗、隔断等最终的装修工程。3、室内设计室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。现代室内设计是综合的室内环境设计，它既包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。第二节、室内设计的发展一、国内早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图案。即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。二、国外1、古埃及卡纳克的阿蒙神庙，庙前雕塑及庙内石柱的装饰纹样均极为精美，神庙大柱厅内硕大的石柱群和极为压抑的厅内空间，正是符合古埃及神庙所需的森严神秘的室内氛围，是神庙的精神功能所需要的。2、古希腊雅典卫城帕提农神庙的柱廊，起到室内外空间过渡的作用，精心推敲的尺度、比例和石材性能的合理运用。3、古罗马庞贝城的遗址中，从贵族宅邸室内墙面的壁饰，铺地的大理石地面，以及家具、灯饰加工制作的精细程度来看，当时的室内装饰已相当成熟。4、欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛克克等风格的各类建筑极其室内均日趋完美，艺术风格更趋成熟。第三节、室内设计的基本观点一、以满足“以人为本”（人和人际活动）的需要为核心“为人服务，这正是室内设计社会功能的基石。”室内设计的目的：是创造室内空间环境为人服务，以提高物界生活水准、增进室内环境的精神品质，放在设计的首位。包括：1.物质水准——实用性是加强室内效果的唯一途径。例如：空间计划、家具陈设、贮藏、采光、通风以及人力、物力、财力的经济性因素。室内一切物质设备，必须精密预算，才能保持长期价值，发挥财力资源的最大效益。2.精神品质——包括艺术性、个性、精神性、个性法则，心理平衡、情感抒解、心智发展。3.艺术性——是指形式原理、形式要素，即造型、色彩、光线\材质等，必须在美学原理的规范之下，以达到取悦感官、鼓舞精神的作用。4.个别性——是指性格形态、学识教养深度，各有不同形式，反映不同格调，满足和表现个体与群体。5.个性因素——是指个性、偏好、生活方式、起居习惯及劳动工作性质等的群体结构意识。现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。设计及实施的过程中还会涉及材料、设备、定额法规以及与施工管理的协调等诸多问题。针对不同的人，不同的使用对象，相应地应该考虑有不同的要求。A例：幼儿园室内的窗台，考虑到适应幼儿的尺度，窗台高度常由通常的900~1000cm降至450~550cm，楼梯踏步的高度也在12cm左右，并设置适应儿童和成人尺度的二档扶手；B例一些公共建筑顾及残疾人的通行和活动，在室内外高差、垂直交通、顾所盥洗等许多方面应作无障碍设计；C例、近年来地下空间的疏散设计，如上海的地铁车站，考虑到老年人和活动反应较迟缓的人们的安全疏散时间的计算公式中，引入了为这些人安全疏散多留1min的疏散时间余地。上面的三个例子，着重是从儿童、老年人、残疾人等人们的行为生理的特点来考虑。二、加强环境整体观现代室内设计的立意、构思、室内风格和环境氛围的创造，需要着眼于对环境整体、文化特征以及建筑物的功能特点等方面的考虑。室内设计的“里”，和室外环境的“外”(包括自然环境、文化特征、地域特征等)，可以说是一对相辅相成辩证统一的矛盾。正是为了更深入地做好室内设计，就愈加需要对环境整体有足够的了解和分析，着手于室内，但着眼于“室外”。这里的“环境”着重有两层含义：1.室内环境是指包括室内空间环境、视觉环境、空气质量环境、声、光、热等物理环境、心理环境等许多方面，在室内设计时固然需要重视视觉环境的设计（不然也就不是室内设计），但是不应局限于视觉环境，对室内声、光、热等物理环境，空气质量环境以及心理环境等因素也应极为重视，人们对室内环境是否舒适的感觉，是综合的。2.室内设计看成自然环境（包括历史文脉）——社区街坊、建筑室外环境——室内环境，三、功能与形式关系室内环境设计包含功能和形式两个相辅相成的结构层面。以安全－卫生－效率－舒适为基本原则，解决综合性的人，空间、家具，设施等之间的关系问题为目标，创造出高品质的室内空间。自然界中的一切物体都有形状，也就是形式或造型。室内环境的功能总是以特定的形式或造型体现，因此形式便成为设计关注和研究的重点，按美的形式法则来创造室内空间形式，使得室内环境的功能与形式达到和谐统一。功能与形式的关系：形式因功能需要而产生，功能是形式内在需求。功能决定形式，形式为功能服务，互为依存。应把握室内环境设计真正功能，从众多要求中抽出那些最基本的，并在将来继续起作用的功能，这就是被称为“功能的典型化”的东西。四、科学性与艺术性的结合创造室内环境中高度重视科学性、艺术性，及其相互的结合。社会生活和科学技术的进步，人们价值观和审美观的改变，促使室内设计充分重视并积极运用当代科学技术的成果，包括新型的材料、结构构成和施工工艺，以及为创造良好声、光、热环境的设施设备。同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境，总之，科学性与艺术性、生理要求与心理要求、物质因素与精神因素的平衡和综合。五、时代感与历史文脉并重宏观整体看，室内环境设计反映当代社会物质生活和精神生活的特征，铭刻时代印记，现代室内设计应体现代精神，满足当代社会生活活动和行为模式的需要，分析具有时代精神的价值观和审美观，积极采用当代物质技术手段。同时，人类社会的发展，都有历史延续性。追踪时代和尊重历史，就其社会发展的本质是有机统一。室内设计中，都有可能因地制宜地采取有民族特点、地方风格、乡土风味，充分考虑历史文化的延续和发展的设计手法。这里所说的历史文脉，并不能简单地从形式、符号来理解，而是广义地涉及规划思想、平面布局和空间组织特征，甚至设计中的哲学思想和观点。六、生态和可持续的发展观室内设计因时、因地的变化，以动态的发展过程来对待。现代室内设计的一个显著特点，由于时间的推移，从而引起室内功能相应的变化和改变。今建筑室内的功能复杂而又多变，室内装饰材料、设施设备、甚至门窗等构配件和更新换代也日新月异，新周期日益缩短，而且人们对室内环境艺术风格和气氛的欣赏和追求，也随时间的推移而改变。更新周期只有2～3年，旅馆、宾馆的更新周期约为5～7年。随着市场经济、竞争机制的引进，购物行为和经营方式和变化，新型装饰材料、高效照明和空调设备的推出，以及防火规范、建筑标准的个性等因素，都将促使现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造和设施安装等方面都留有更新改造的余地，把室内设计的依据因素、使用功能、审美要求等，都不是一成不变的，要以动态发展的过程来认识和对待。“可持续发展”是在80年代中期欧洲的一些发达国家提出来的，1989年5月联合国环境署发表了《关于可持续发展的声明》，提出“可持续发展系指满足当前需要而不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展”。1993年联合王国教科文组织和国际建筑师协会共同召开了“为可持续的未来进行设计”的世界大会，其主题为各类人为活动应重视有利于今后在生态、环境、能源、土地利用等方面的可持续发展，联系到现代室内环境的设计和创造，设计者必须不是急功近利、只顾眼前，而要确立节能、充分节约与利用室内空间、力求运用无污染的“绿色装饰材料”以及创造人与环境、人工环境与自然环境相协调的观点。动态和可持续的发展观，要求室内设计者既考虑发展有更新可变的一面，又考虑发展在能源、环境、土地、生态等方面的可持续性。青岛理工大学琴岛学院教师课题纸课题第二章室内设计的内容、分类和方法步骤第三章室内设计的依据、要求和特点总课时数32累计课时32第5-8课时授课时间2011年11月3日第10周星期四第1-4节教学目的通过学习，学生应掌握掌握室内环境的内容和感受；了解室内设计的内容和相关因素；室内设计的分类；设计的方法和程序步骤。掌握室内设计的依据；了解室内设计的特点和发展趋势。教学重点1、室内设计的内容及影响因素；2、设计方法和实施步骤3、室内设计的依据教学难点1、设计方法和实施步骤；2、人体工程学、环境心理学和室内设计的关系课型理论教具多媒体课后小结通过学习，学生应掌握室内环境的内容和感受，对室内设计的内容、相关因素和设计的依据能结合实例对比分析目前室内设计的优势与不足；熟悉室内设计的分类，树立大的环境艺术设计观；设计的方法和程序步骤。板书设计见课件教学进程回顾注释3、室内环境的内容——相关因素——分类——设计的方法和程序步骤4、室内设计的依据——特点——发展趋势发展基本观点室内设计的含义、基本观点第二章室内设计的内容、分类和方法步骤第一节室内设计的内容现代室内设计，也称室内环境设计，所包含的内容和传统的室内装饰相比，涉及的面更广，相关的因素更多，内容也更为深入。一、室内环境的内容和感受室内环境的内容：1、界面围成的空间形状。2、空间尺度的室内空间环境。3、室内声、光、热环境。4、室内空气环境（空气质量、有害气体和粉尘含量、负离子含量、放射剂量…）室内客观环境因素。从人们对室内环境身心感受的角度来分析：主要有室内视觉环境、听觉环境、触感环境、嗅觉环境等，即人们对环境的生理和心理的主观感受，其中以视觉感受最为和强烈。室内设计的内容：1、室内空间组织、调整和再创造2、室内平面功能分析和布局3、各界面（墙面、地面、顶面、隔断）线形和装饰设计4、考虑室内采光、照明要求和音质效果5、确定室内主色调和色彩配置6、选用各界面的装饰材料、确定构造做法7、协调室内环控、水电等设备要求8、家具、灯具、陈设的布置、选用或设计室内绿化二、室内设计要素功能------使用功能、审美功能、象征功能、(名牌意识)。技术------技术可行性、结构、材料。生产------便