2009年应用音乐心理学课件9

《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题应用音乐心理学教师：周海宏《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题第9讲：音乐记忆问题《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题学生经常提出的问题：为什么一首弹熟的乐曲，搁置一段时间后，会忘记？为什么大师手中有那么多的保留曲目，而我却学一个忘一个？如何练习和背谱才能记牢？一首背熟的乐曲，为什么在考试时却会突然想不起来？为什么在一首曲子难的地方不忘，简单的地方倒忘谱？……———这些问题都与音乐记忆有关。《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题特别是作为职业音乐工作者来说，音乐记忆能力的表现对一个人音乐事业的发展有着至关重要的影响。音乐记忆能力是音乐能力的重要表现。《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题音乐记忆不仅是一种能力，也是一种技巧。音乐记忆的技巧应该是职业音乐家必备的训练。让我们从人的记忆活动规律来分析……《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题大脑的记忆有两个部分：“脑子里装的东西”与“脑子里想的东西”记忆的种类《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题长久保持在头脑中的记忆。保持时间在1分钟以上，甚至终生。长时记忆：也叫又称“工作记忆”——正在脑子里的东西。指信息一次呈现后、保持在一分钟以内(0.5~18秒钟，一般不超过1分钟)的记忆。短时记忆：《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题一个老电话号：28975一个新电话号：62893724一个身份证号：310405197312084692我的脑子怎么了？一个手机号：[phone]《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题数量有限保持时间短怕干扰短时记忆的特点：《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题神秘的7±2——短时记忆的“广度”《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题16020813964大轻美长黑好短坏重白丑小HOBPQXLMY《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题旋律模唱问题出在哪？旋律超出短时记忆容量？《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题“组块”——扩大记忆容量的心理策略组块就是将零散的信息按照一定的规则组织成一个知觉单元《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题贝多芬勃拉姆斯巴赫舒伯特李斯特肖邦YMFOHKYOUMOTHERFATHEROURHEKID记忆的单元不变，记忆的容量增加。芬斯赫舒李邦《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题1602081396413691008642《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题大轻美长黑好短坏重白丑小大小、长短、轻重、好坏、美丑、黑白记忆的容量不变记忆的单元减少记忆的负担减轻《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题格里格《安尼特拉舞曲》《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题车尔尼《Op.599No.56》《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题肖邦《练习曲Op.10NO.4》《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题莫扎特《小步舞曲》第二乐章《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题多层组块：减七和弦的实验材料多层组块《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题分解和弦七度模进音阶下行贝多芬钢琴奏鸣曲No.15第四乐章DC#BAGF#ED《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题这首曲子有多长?——曲式层次上的多层组块《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题背谱就是：将短时记忆中的内容转入长时记忆中我们需要了解在这个过程中有哪些影响因素……《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题材料的知觉易把握性:——听觉特征鲜明性——材料内部各要素间的联系性A)材料特性与记忆的影响对主体的意义——喜欢与有用材料的复杂程度㈡影响音乐记忆的因素：《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题B)记忆过程对记忆的影响深度加工干扰刺激强度消退与强化——艾宾浩斯：遗忘曲线㈡影响音乐记忆的因素：记忆材料的数量：保持百分比时间：天20406080100123456艾宾浩斯：遗忘曲线《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题㈢音乐演奏记忆的复杂性演奏记忆的“记忆链”图式大脑音符记忆听觉记忆肌肉记忆《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题要学会诊断记忆的死角!《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题一、分段记忆，及时强化。二、减少记忆单元三、采用有意回忆法。四、环境强化㈣有效的音乐“记忆术”《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题一、分段记忆，及时强化《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题第一片段第二片段第三片段第四片段分段练习、及时强化图式一、分段记忆，及时强化《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题1.按照复杂程度调整2.根据音乐的组织特征关于分段长度问题的讨论《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题1.按照复杂程度调整——短时记忆容量的规律《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题舒曼：《梦幻》车尔尼《Op.55No.62》《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题2.根据音乐的组织特征a)音乐陈述的结构要完整b)要符合组块的特征《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题张三，你今天去哪了？张三，你今天去哪了？《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题车尔尼：《Op.299No.16》《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题㈤有效的音乐“记忆术”：一、分段记忆，及时强化。二、减少记忆单元三、采用有意回忆法。四、环境强化《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题其它关于音乐记忆问题的讨论•分手练与合手练问题•分段练与整体练问题•集中练与分散练问题《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题要学会有意识地运用心理学规律去练琴！《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题本课思考题：1.请你举出学习过程中与音乐记忆相关的现象与问题。2.为什么说，音乐记忆不仅是一种能力，也是一种技巧？4.音乐记忆术有哪些？是否有效？以你自己的学习实例说明。5.请举出你在音乐学习中遇到的音乐记忆的现象。3.请举例说明，影响音乐记忆的因素。6.请在自己的学习中运用音乐记忆术。并记录你的做法。下节课见！《应用音乐心理学》第九讲：音乐记忆问题下节课见！