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2016年高三(22)生物二轮复习计划年醒2016年2月高三（22）班是我校的实验班之一，学生有一定基础。经过一轮复习之后学生的基础知识已较为扎实，根据他们的学习实际情况，现制定本学期学习计划如下：一、复习策略：以《课程标准》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性；科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过训练、检测、讲评、解析和补偿，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。二、目标：1、.进一步夯实基础，打牢双基。2、.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。3.、注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。4.、加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。三、复习内容1、二轮复习的时间：二月底—四月底2、拔高练习：五月到六月初附表：二轮复习的形式和内容及时间专题一细胞的物质基础和结构基础第1讲细胞的物质基础2、23第2讲细胞的结构基础2、24专题质量评估一2、26专题二细胞的代谢第1讲酶与ATP3、2第2讲光合作用和细胞呼吸3、3专题质量评估二3、5专题三细胞的生命历程第1讲细胞增殖和受精作用3、12第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变3、13专题质量评估三3、16专题四遗传、变异和进化第1讲遗传的物质基础3、17第2讲遗传的基本规律和伴性遗传3、19第3讲变异、育种和进化3、23专题质量评估四3、24专题五生命活动的调节第1讲植物的激素调节3、26第2讲人和动物生命活动的调节3、30第3讲人体的稳态和免疫3、31专题质量评估五4、2专题六生物与环境4、3-4、6专题七实验与探究4、7-4、12专题八现代生物科技4、13-4、19四、复习建议1、进一步夯实基础强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题；应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。2、提高能力考试说明明确规定了生物高考的能力要求，层层递进，环环相扣的，也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。因此，在生物学科的第二轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，努力提高思维能力。3、加强实验教学：从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习；二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验原理、实验目的及要求，材料用具，实验仪器使用，实验安全问题等也要加强训练。4．用生物学观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1．生物的物质性观点；2．结构和功能相统一的观点；3．生物体局部与整体相统一的观点；4．生命活动对立统一的观点；5．生物进化的观点；6．生物与环境相统一的观点。大家在总复习的过程中，要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下，再加以整理，这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。5．关注生物科技发展、生产和生活实际教育改革的目的是更加适用化，提高学生″学以致用″的能力，而高考三个″有利于″的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考改革的必然产物，在未来的高考中这一点会继续体现。6.分类要求，分层推进教学要求是：基础题人人过关，中档题大多过关，难题有人过关。以上是本学期教学本人的计划内容，希望能通过这样的复习，让学生在高考中取得好成绩。