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《铃儿响叮当的变迁》【教学目标】1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。3、能通过学习掌握变奏曲的概念，并能初步进行变奏的改编。【学情分析】这所学校的学生从小很少接触到与音乐有关的知识，对音乐的基本知识了解甚少，所以设定拍手节奏型的时候应该尽量的简单化，调动学生的积极性和参与度，做到最基本的感受作品与体验作品。【重难点】1、聆听中能分辨出作品的变化。2、掌握变奏曲的特点。3、在欣赏中体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格。【教具】钢琴、多媒体、彩色粉笔【教学过程】一、导入1、听音乐片段，调动学生跟音乐一起做身体律动，放松感受2、跟钢琴用la哼唱《铃儿响叮当》旋律二、新课教学（一）变奏一：牧歌式的1、一听，演唱形式是什么？（无伴奏合唱）介绍牧歌2、二听，师生共同拍打节奏（重音记号）3、三听，画图谱：圣诞树（二）变奏二：华尔兹风格与变奏三：狐步舞风格对比赏析1、一听，第一段音乐是几拍子？（3/4，强弱弱）介绍华尔兹，请学生模仿舞步二听，师生共同拍打节奏，三听，画图谱：圣诞老人轮廓2、一听，第二段音乐是几拍子？（4/4，重音记号，强弱次强弱）介绍狐步舞二听，师生共同拍打节奏，画图谱：圣诞老人的装饰（三）变奏四：爵士布吉乌吉风格1、一听，速度变化？2、二听，附点节奏—介绍爵士布吉乌吉（打响指）3、三听，画图谱：雪花，4、请学生将画完成（四）变奏五变奏七：摇滚风格1、一听，猜风格？介绍摇滚2、二听，身体律动（五）变奏六：硬摇滚风格1、一听，对比，力度发生什么变化？2、二听，身体律动，介绍硬摇滚（六）变奏八：尾声（七）全曲聆听，介绍变奏曲三、拓展：创编《小星星》1、唱《小星星》主旋律2、视课堂时间，改编华尔兹和爵士风格