谈中考英语复习

南昌二中英语2015中考复习经验交流3+1►3指的是正常的三轮复习►1指的是我们的课练一、第一轮：基础知识系统复习1、认清目的►首轮复习的目的简单的说就是针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上。对书本各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型、语法。使三年所学的知识系统化，模块化。2、制定计划模块一安排第一讲七年级上册unit1—unit6第二讲七年级上册unit7—unit12第三讲七年级下册unit1—unit6第四讲七年级下册unit7—unit12……第十八讲九年级（全一册）unit13—unit15模块二安排专项一名词专项二冠词专项三代词专项四形容词副词……专项八句子1事物+代词2饮食+祈使句3购物+数词4规则5人物+一般现在时\形容词\一般过去时6日常生活+现在进行时\过去完成时7过去+过去进行时\一般过去时\直接引语8未来+一般将来时9邀请+条件状语从句\情态动词一般用法10推测+情态动词表示推测用法11问路指路+宾语从句12地点+定语从句13礼物+非谓语动词（动词不定式）14动物①调整结构15职业和梦想16健康17天气与日程安排18旅游+现在完成时19学习+原因状语从句20问题21感受+宾语从句22志愿者环保+主谓一致\倒装句\过去分词和现在分词23闲聊+反意疑问句24提建议+虚拟语气25风俗礼仪26抱怨+情态动词\非谓语动词（动名词)27喜好+现在完成进行时28发明+被动语态②简化内容►教辅书上有关非谓语动词1.做主语2.做宾语3.做宾补4.做表语5做定语6做状语7.疑问词+不定式（做宾语时须注意）（须从三方面来掌握）（表示目的，结果，原因）1.做主语Itbeadj.forsb.todosth.2.做宾语decidetodosth.liketodosth.plantodosth.…3.做宾补allowsbtodosth.wantsbtodosth.warnsbtodosth.…4.做表语Mydreamisto…Myjobisto…5.做定语Ihavemanythingstodo.Ihavealettertoanswer.…6.做状语inorderto，soasto,enoughto,too…to7疑问词+不定式wemustthinkaboutwhattodo/howtodoit.简化为二、第二轮：专题复习►目的第二轮就是第一轮的延伸和提高，它的主要目的是为了系统的巩固基础知识，让学生建立一个完整的知识网络，侧重发展学生阅读理解能力，提高书面表达水平。第二轮第二轮复习拟安排5个专题完型填空A题型完型填空B题型阅读理解A题型阅读理解B题型书面表达问题统计---阅读A①没耐心看。②单词意思不明，文章大意模糊。③整篇文章有很多关键语句不懂，有些文章没有生词，但很难翻通，导致不会选。④理解性题目不会做，主旨概括题常错。⑤看完答案后，还是觉的自己对。⑥当看不懂词的时候，在文中找和题目有相同词的句子，解题秘诀：三长一短选一短，三短一长就选长。主要集中在英语成绩中下同学身上。词汇量不够，单词没有融入语境，只是机械地记忆了词义没有找到段落之间的关联，没有从整体上把握文章含义。根据自己的思维惯性误判了作者的意图。有自己的阅读策略，是个聪明孩子。问题统计---阅读B（七选五）①文字量大，还没看就觉得难。②受干扰项影响大，觉得几个选项都可以选。③明白句意，但不知道选什么选项。④无法判断句与句之间的联系。⑤单词不难，就是不容易翻译。⑥部分概括题（出现在段首或结尾）易选错。有时很难从第一空开始填，经常是从中间的空开始填到结尾，最后填第一空。主要集中在英语成绩中下同学身上。对文章的细节理解不够，对段落大意把握不到位。词汇机械记忆不能称之为问题。有一定的解题策略，但概括能力还要加强2个复习方法阅读A题型---化整为零阅读B题型---反其道而行查找细节猜测词义推理判断作者的观点态度考查指代阅读A题型主要考查：查找细节题主要考查学生微观把握文章能力，快速找到“信息源”是解题关键2种提问方式1.对文章某一句话或某一条信息设题如：______isthesymbolfortheWorldWideFundfornature.A.ThetigerB.ThepandaC.TheelephantD.Thewhale2.对文章多句话或多条信息设题如：WhichofthefollowingisTRUE?A.Thewriterthoughthewasdifferentbecausehisteethwerenotaswhiteashissister’s.B.Fewofthewriter’sfriendssmoked.C.TheWriter’sfatherstoppedsmokingbeforehegotcancer.D.Thewriterlearnedalotfromawebsitewhichtaughtpeoplehowtobeatsmoking.Mr.andMrs.Whitehadtwosonsandthreedaughters.OneSundayMrs.Whitesaidtoherhusband.”Thechildrendon’thaveanylessonstodayandyou‘refreetoo.There’sanewfunfair(游乐场)inthepark.Let’sallgotheretoplay.”Herhusbandsaid,”Iwanttofinishsomeworktoday”“Oh,forgetit.Gothereandmakeourchildrenhappy.That’sthemostimportantwork”Mrs.Whitesaid.SoMr.andMrs.Whitetooktheirchildrentothefunfair.Mr.Whitewasforty-fiveyearsold,butheenjoyedthefunfairmorethanhischildren.Hehurriedfromonethingtoanother,andatelotsofsweets.Oneofthechildrensaidtohermother.”Dadisjustlikeasmallchild,isn’the,Mom?”Mrs.Whitedidn’twanttofollowherhusbandaroundanymoreatthattimeandanswered,“Heisevenworsethanasmallchild,Mary,becausehemightspendmoremoneythanasmallchild.”1.Therewas____childrenintheWhitefamily.twoB.threeC.fourD.five2.Mr.Whitelikedtheplacesomuchthathe____.BoughtlotsofsweetsB.followedhiswifeallthetimeC.hurriedfromonethingtoanotherD.askedalotofquestions3.Ofallthemembers,_____enjoyedplayingtheremostthatSunday.Mr.WhiteB.Mrs.WhiteC.MaryD.theboys.4.FromthestoryweknowMrs.White_____whenMaryaskedherthequestion.WasstillexcitedtoplayB.wasalittleangrywithMr.WhiteC.lookedforMr.WhiteeverywhereD.atealotofsweets.12这种方法的目的和意义针对的群体：面向英语成绩中下的学生。使用的题型：比较适合用于细节考查题，考查指代题，猜测词义题课堂模式：30+15或者15+3030分钟拆分练习15分钟整合练习阅读B题型（七选五）---主要考查学生们的概括，归纳，比较和推理能力。要求学生在理解全文的基础上对文章中未做明确交代的细节，段落主旨，作者态度等方面进行高度概括或判断。它不仅要求学生能够理解文章的字面意思，而且能据此对文章的深层内涵进行解读，属于比较难把握的题型。反其道而行---把选项还原预设选项分布位置：在文章开头第一段中间或结尾在段落开头在段落中间在段落结尾在文章结尾选项分布原则选择对文章有概括，归纳的语句。选择在句中有比较，转折，说明，排比性的语句。选择对某个段落的主旨，作者态度等方面进行高度概括或判断的语句。选项设计时需要注意：注意一些指示代词和人称代词，如：it，they,herparents,its，that，other等等注意一些词汇和短语，如：what’smore，so，but，and,however，afterthat，forexample等等注意一些句子，如：That’swhy…,What’simportantis…，Here’s…选项设置要均匀。多对整句设题。Angerisakindoffeeling.Manythingscanmakeyouangry.Whenyourteachergivesyoutoomuchhomework,whenyourteamlosesanimportantgame,whenafriendborrowsyourfavoritethingandthenbreaksit,youcanreallyangry.Usually,Yourbodywilltellyouwhenyouareangry.Forexample,youbreathefaster,yourfaceturnsred,andyoumaywanttobreaksomethingorhitsomeone,butsometimes,youhideyouranger.Forexample,youmayhideitinyourheart.Theproblemisthatifyoudothis,youmaygetaheadacheoryourstomachmayhurt.Infact,it’snotgoodtohideyourangeranditisimportantforyoutogetangrysometimes.Butangermustbeletoutintherightway,withouthurtingothersoryourself.Whenyougetangry,youcantalkaboutitwithotherpeople.It’shelpfultotalkaboutyourangerwithanadult,suchasyourparent,yourteacher,etc.Whenyoutalkaboutanger,thosebadfeelingscanstarttogoaway.Herearesomeotherthingsyoucandowhenyoustarttofeelangry;talktoagoodfriend;countfrom1to100;givesomeoneahug;goforabikeride;thinkaboutgoodthings,etc.Rememberthathowyouactwhenyouareangrycanmakeeverythingbetterorworse.Don’tletyourangercontrolyou.这样做的目的通过这种练习，让学生理清句与句、层次与层次，段落与段落之间的逻辑关系，加强对语篇的理解，提高抗干扰能力。课堂模式10+35书面表达问题统计不知如何下笔，不知道写什么，思路不清。词汇太少，想写，写不出来。有些词不会写，但也找不到用什么别的词来代替。凑字数，废话太多。知道中文，不知怎么用英语表达，有时就会按口头语用英文直