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《大学语文》（本科）课程大纲课程名称《大学语文》填写人大学语文部课程代码B0110301编写时间2009-6-26开课学期2周学时数3总学时数54授课学时54学分3实践学时无课程性质公共必修课考核形式考查先修课程无使用教材熊忠武：《大学语文》，湖北人民出版社，2004年版教学参考资料1.王步高，《大学语文》，南京大学出版社，19992.徐中玉，《大学语文》，华东师大出版社，20053.江少川，《大学语文》，华中师大出版社，2006●本课程教学的目的大学语文是面向非中文专业开设的通识课。本课程主要通过讲授中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学以及相关汉语言知识，使已具备中学语文知识的大学生，更广泛、更全面、更深刻地学习和了解中国和世界的优秀文化传统，掌握基本的文学常识，锻炼并提高阅读分析能力、文字表达能力以及审美能力。通过引导学生对古今中外经典文学作品的解读和欣赏，力争把优秀文化传统教育、审美训练和人文素质教育完美、和谐地结合在一起，充分展示中外优秀文化典籍，尤其是汉语和汉语言文学的巨大的魅力和无限的生命力。●教学方法本课程采用课前预习、课上答疑、重点讲解、课外阅读背诵、精讲与指导泛读相结合的方法。提倡学生预习，鼓励学生上新课之前提交预习心得，以培养学生自学，进而最大限度地调动学生的学习积极性，事半功倍，保证课堂教学的较高起点。老师适度使用多媒体教学，借助各种现代化教学手段，调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣。老师通过在课堂上对经典课文的解读，潜移默化地影响并感染学生，逐步培养学生的人文精神，不断提高学生的综合素质。非课堂精讲课文，提倡学生自学，鼓励学生积极发表自己的见解，要求学生有一定的课外浏览，引导学生独立思考，以求内外贯通、互相补充、提高学习效率，开阔学生视野。●本课程的重、难点重点：1、《诗经》的产生、内容以及对中国文学的巨大贡献和影响2、《蒹葭》时空转换、意象朦胧、情景交融的艺术特点3、、曹操政治抱负上的生命忧患意识与文学表达形式的虚拟处理4、《水龙吟•登建康赏心亭》中辛弃疾细腻地将典故中环境与现实中意境交织一，用典既紧扣题旨，又致使词意婉转的鲜明特色5、张生形象的变化折射出中国古代婚姻观念的演进与嬗变6、鲁迅小说对中国文学的深远影响7、从《草木篇》看诗歌借物言志、托物咏怀的艺术魅力8、新时期文学产生背景及其对中国文学的积极贡献9、陈奂生形象的典型意义及其对改革文学的重大影响10、艾略特的创作和评论对英美20世纪现代派和新批评派评论的开拓贡献难点：1、《项羽本纪》对项羽复杂人格的多维透视和旁见侧出笔法2、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》所表现的李白思想情感的波澜起伏与诗歌结构的波澜起伏的完美统一3、杜甫沉郁顿挫的诗风的成因、表现及其对后世的影响4、《琵琶行》将琴声、叙事、抒情三者有机融合从而创造极高艺术境界的特色5、苏轼的《定风波》在下阕对上阕的否定与超越中，展示出的宏观视角及生命范式6、《长亭送别》利用抒情性曲词揭示女主人公复杂内心世界的技巧7、学习《致橡树》，理解现代诗歌通过创造意象以言志的手法8、《普鲁佛洛克情歌》对时间与空间的处理●本课程教学内容及课时分配1、《君子于役》（2课时，讲授）【知识点提示】《诗经》的地位与影响；《诗经》的艺术特征；《君子于役》反映时代社会生活的深刻主题。【重难点提示】《君子于役》在家思妇盼望久役在外丈夫回家的深刻抒情主题；本诗在中国诗史上“已启唐人闺怨句”的开创性地位；体会本诗从细微的角度反映战争或劳役给人们带来的生活痛苦。2、《蒹葭》（2课时，讲授）【知识点提示】诗歌情景交融、含蓄朦胧的特点；主题的多义性；诗歌美学意义；诗歌的时空概念与结构特色。【重难点提示】时空转换的结构与情感抒发的递进；诗歌朦胧的意象与多义的主题；情景交融与含蓄朦胧的艺术特点。3、《国殇》（2课时，讲授）【知识点提示】屈原在文学史上的地位和影响；追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士亡灵的主题和作者强烈的爱国主义感情；“通篇直赋其事”的写作特色。【重难点提示】《国殇》的抒情主题与写作特色；“赋”表现手法的运用；战争过程的叙述描写与诗人感情发展与抒发的关系；人物形象的描绘与内在精神的赞美相一致的写作方法。4、《冯谖客孟尝君》（2课时，讲授）【知识点提示】《战国策》的史学价值及我国古代文史哲合一的文化传统；战国时代的历史特点和养士用士的社会风气；理解本文刻画人物欲扬先抑，人物形象与事件内容同步发展的写作特点。【重难点提示】本文先抑后扬的表现手法与与生动曲折的故事情节；运用对比手法，表现有关人物的特点和相关联系；理解全文记叙情节时前后连贯、层层推进、环环相扣、曲折缜密的特征。5、《子路曾皙冉有公西华侍坐章》（2课时，讲授）【知识点提示】《论语》和儒家思想对中华文明的巨大影响；孔子的政治主张和教育理念语录体散文；深刻平实含蓄隽永的语言；字词句诠释。【重点提示】孔子的政治主张；孔子的教育理念；孔子及弟子形象；文本所体现的治国平天下的儒家政治理想。●作业1、简析《蒹葭》在意境创造方面的特点。2、分析《冯谖客孟尝君》先抑后扬，曲折缜密的写作特征。3、分析《子路曾皙冉有公西华侍坐章》中，如何通过语言、神态、动作的描述来表现人物。6、《史记·项羽本纪》（2课时，讲授）【知识点提示】司马迁与《史记》对我国文学、历史学的巨大影响；《史记》沟连天人贯通古今的结构框架；复杂人格的多维透视和旁见侧出笔法。【重难点提示】历史和逻辑相统一的叙事脉络；因果关系的探索展示；人物个性与共性的展示；项羽失败原因。7、《行行重行行》（2课时，讲授）【知识点提示】《古诗十九首》中游子思妇的万般情怀；人生哲理的揭示；痛苦的体验和独特的感受；起兴发端艺术。【重难点提示】思妇痛苦的体验和独特的感受；感情表达的缠绵细腻和多角度多视角；比兴寄托8、《短歌行》（2课时，讲授）【知识点提示】歌行体的特点、继承、创新与影响；政治抱负与文学虚拟之矛盾；曹操诗歌用典特点。【重难点提示】曹操政治抱负上的生命忧患意识与文学表达形式的虚拟处理；本诗积极的人才观；用典对曹操诗歌的作用。●作业1、《项羽本纪》怎样刻画项羽形象，司马迁又是怎样认识项羽失败原因的？2、举例分析《行行重行行》比兴手法的运用。3、短歌行《短歌行》如何引用《诗经》成句，巧妙表达作者求贤若渴的愿望？9、《春江花月夜》（2课时，讲授）【知识点提示】汉乐府的继承发展与影响；春江花月夜题解；张若虚生平；文本美学意义及人文体贴关怀。【重难点提示】文本情感脉络及对后世的影响；诗歌中表现出与前人不同的时空概念；张若虚生平及写作背景推断。10、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（2课时，讲授）【知识点提示】李白诗歌及历史地位；深情的浪漫与执着的理想；将本真生命情感自然而然地外化为清真自然的诗歌之美；思想情感的波澜迭起与诗歌结构的起伏跌宕的完美统一。【重难点提示】对本真生命状态的无比自由的表达；思想情感的波澜迭起与诗歌结构的跌宕起伏的完美统一。11、《登高》（2课时，讲授）【知识点提示】心忧天下的儒者情怀；杜诗沉郁顿挫的风格之美；承先启后的巨大意义；难易一字的精练语言；字词句诠释。【重难点提示】首联和颔联所展示的泼墨淋漓、雄浑悲壮的深秋之景；颈联和尾联所表现的深广丰富的儒者悲剧情怀；密集的意象与回旋舒缓的节律；沉郁顿挫诗风的成因、表现及其对后世的巨大影响。12、《始得西山宴游记》（2课时，讲授）【知识点提示】以复古为新变的古文运动；在坚贞与抑郁中创造出的优秀的贬谪文学；对前人山水游记的超越，以优美的语言描写了“西山”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情写作特点。【重难点提示】自然山水之美与作者特立独行的人格之美的相互映照；“始得”二字在凸显主旨与结构文章方面所起的重要作用；侧面衬托与铺垫手法的运用巧妙运用。13、《琵琶行》（2课时，讲授）【知识点提示】讽喻诗及《新乐府》；“白俗”、“白俚的语言特点；意态回环的结构艺术；“以声喻乐”的音乐描写；“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感共鸣。【重难点提示】借琵琶女的沦落命运，抒发自己的迁谪之感；“比兴相纬，寄托遥深”的写作特点；琴声、叙事和抒情三者有机融合而达到的艺术境界。14、《锦瑟》李商隐（2课时，讲授）【知识点提示】晚唐特殊的时代氛围；李商隐的身世和经历以及他个人的忧郁气质对其诗歌感伤情调内心化的影响；李商隐诗歌构思新奇，风格秾丽的创作特点。【重难点提示】诗人对“庄生”、“望帝”、“沧海”、“蓝田”四个典故的主观性、创造性运用；四个独立的典故组合连缀在一起传递的情绪感受所引发读者的联想和共鸣的多样性；《锦瑟》情感倾向的朦胧多义性。15、《雨霖铃》（2课时，讲授）【知识点提示】柳词对词意境和题材的开拓；渗透词人主观情感的景物描写；柳永对人最私密情感毫无顾忌的表露与宣泄；柳词善于点染的风格。【重难点提示】“杨柳岸，晓风残月”清丽背后的悲哀；“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”的密不可分，相互烘托，相互陪衬（点染）；通过具有画面性的意境表现出离愁别绪。16、《定风波》（1课时，讲授）【知识点提示】苏词儒、道、禅融合的思想，对词境的开拓；《定风波》的写作背景及“乌台诗案”进退自如、宠辱不惊的宏观视角；“善处逆境”的人生智慧。【重难点提示】本词“写眼前景，想心中事”的隐喻寄托的写作特点；在下片对上片的否定与超越中，展示出的宏观视角及生命范式；这首词表现出的苏轼怎样的人生态度。17、《醉花阴》（1课时，讲授）【知识点提示】李清照“别是一家”的词论；李词中相思怀远之情与即景设喻的表达方式；情感的意象化。【重难点提示】时间化、物态化的情感意象；在人与花的意象叠加中，抒情主人公的形象。18、《水龙吟》（2课时，讲授）【知识点提示】了解本词借景抒情的表现手法和用典的写法；本诗景中有情，作者细腻地将典故中环境与现实中意境交织一处，用典既紧扣题旨，又使词意婉转的鲜明特色。【重点提示】词中体现的作者报国无路、壮志难酬的愤懑不平的核心思想；本词借景抒情的表现手法和用典的写法；体会作者情感，并感受其形象。●作业1、《定风波》表现出苏轼怎样的人生态度？2、李清照是宋词婉约派的代表人物，但她的《夏日绝句》却充满豪放派气势，据此请谈谈你对词“别是一家”的理解。3、以《水龙吟·登建康赏心亭》为例谈谈你对宋词豪放派的认识，并比较豪放派与婉约派各自不同的创作风格。19、《长亭送别》（4课时，讲授）【知识点提示】元杂剧兴盛与文人的关系；中国古代婚姻观念的演进与嬗变；中国女性在爱情上所表现出的大胆和义无反顾。【重点提示】张生形象的变化折射出中国古代婚姻观念的演进与嬗变；崔莺莺的形象及意义；“遍人间烦恼填胸臆”所表现出的莺莺与张生的离愁别恨蕴藏的普遍意义。20、《宝玉挨打》（2课时，讲授）【知识点提示】《红楼梦》在中国文学史上的地位及影响；《红楼梦》主要故事情节；小说中主要人物的性格特征。【重难点提示】通过富有个性特征的言行来表现人物性格和揭示人物内心世界；贾政和宝玉父子冲突的深层原因；《红楼梦》的悲剧内涵。21、《风波》（2课时，讲授）【知识点提示】鲁迅的生平和文学地位；《风波》的主题思想；鲁迅小说对社会及文学领域的深远影响。【重难点提示】《风波》的写作背景及社会意义；小说通过极富个性色彩和乡土气息的人物对话来刻画人物心理和性格的写作特点；把握小说的细节描写。22、《陈奂生上城》（2课时，讲授）【知识点提示】新时期改革文学产生的时代背景；陈奂生进城的心路历程；小说“一奇”“五巧”的故事情节的设计；小说细腻的心理活动描写及风趣幽默的语言。【重难点提示】陈奂生形象的典型意义；小说利用富有个性化的细节展现人物的思想和性格的艺术特点；小说如何在戏剧的氛围中，凸显悲剧的意蕴；陈奂生回村后地位明显提高的背后所蕴含的深刻内涵。23、《炉中煤》（1课时，讲授）【知识点提示】郭沫若诗歌的艺术成就；郭沫若对自由体新诗的贡献；郭沫若诗歌字里行间所蕴含的火热爱国热情。【重点提示】绮丽独特的象征手法的运用；热情洋溢的语言特色；结合时代背景把握诗人独特象征手法运用。24、《草木篇》（1课时，讲