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课题第十单元酸和碱单元复习课型复习编写集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1．掌握酸碱指示剂的性质；2．进一步明确几种常见酸和碱的主要性质和用途；3．认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项；4．掌握酸碱中和反应的概念以及中和反应在工农业生产中的应用；5．理解掌握溶液的pH。过程与方法1.学会用酸碱指示剂判断发生中和反应的探究方法2.培养用所学知识解决实际问题的能力3.在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法情感态度与价值观1.认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系，体会化学的重要性；2.体验化学充满探究性，培养勇于创新和时间的科学精神。教学重点1．运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；2．酸和碱的化学性质；3．中和反应；4．pH的意义。教学难点1．从微观角度理解什么是酸、碱（酸、碱通性的原因分析）；2．中和反应在生产和生活中的应用。教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入通过一段时间的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：（1）常见的酸碱有哪些？，它们有很多哪些相似的化学性质？谈谈你的认识（2）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为：。（3）玉日本地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据。若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作？引导学生小组讨论，展示交流，教师强调“酸”和“碱”与我们日常生产生活的密切关系，及在中考中的重要地位。让学生体会了解学好复习好本单元对学好化学具有举足轻重的重要意义.。回顾与交流知识点1：常见的酸和碱问题1：常见的酸——盐酸硫酸的对比现有两瓶失去标签的浓硫酸和浓盐酸，你能想到哪些方法将它们区分鉴别开来？对比盐酸与硫酸物理性质及特性的有哪些不同？问题2.：常见的碱NaOHCa（OH）2色态俗名溶解性置于空气中的变化知识点2：酸和碱的化学性质问题1：实验室有甲乙两瓶无色溶液,其中一瓶是稀盐酸，另一瓶是石灰水，请你用尽可能多的化学方法把它们区别开？（能用化学方程式表示的写出反应的方程式）；以其中一种鉴别方法为例，描述鉴别过程（操作、现象、结论）方案编号实验、现象、结论（用文字叙述）123问题2：你能总结酸和碱各自有哪些相似的化学性质并从微观角度解释一下原因吗？问题3：酸和碱各自有不同的化学性质，酸和碱能否反应？怎么借助实验判断舍碱确实发生了反应呢？问题4.下图中横坐标表示加入物质的质量，纵坐标表示溶液的pH变化，你引导学生小组讨论，展示交流，完成表格，同时归纳小结、对比盐酸与硫酸物理性质及特性的不同强调指导浓硫酸的正确稀释方法，及使用时安全注意事项。根据表格，展开自学，掌握知识要点，并查缺补漏。总结归纳常用的干燥剂及适合干燥的气体..组内讨论交流，组间交流展示补充并评价。回顾交流，师生总结盐酸等酸有哪些相似的化学性质？氢氧化钠等碱具有哪些相似的化学性质引导从微观的角度进行解释具有相似性质的原因。各小组尝试构建知识结构并展示评价回顾中和反应概念及探究如何通过实验证明酸和碱确实发生中和反应呢？进一步认识中和反应的定义及反应实质。能判断它们都是进行哪些操作得到的变化曲线吗？指导学生从曲线走势判断，组内讨论交流，明确pH与酸碱度的关系，指导正确的测定pH的方法。明确：酸和酸性，碱和碱性的不同定位提升知能应用例1：在《酸和碱》的实验课上，老师发现有的同学从试剂中取用完药品后，没有及时盖上瓶塞。老师没有正面训导，而是让同学们讨论了下面一个问题：如果把下列物质分别暴露在空气中，它们会发生什么变化？它们的质量将会怎样变化？①浓盐酸②浓硫酸；③烧碱固体；④熟石灰。根据讨论你能总结归纳一下药品密封保存的原因吗？①②；③。分析、讨论、交流、判断、理解、总结相应物质的特性及药品的保存方法，培养学生良好的实验习惯。【参考答案】①浓盐酸：挥发，质量减小②浓硫酸：吸水，质量增加③烧碱固体：吸水潮解，吸二化碳变质；质量增加④熟石灰：吸收二氧化碳变质，质量增酸常见的碱酸的化学性质常见的酸碱碱的化学性质H+OH–中和反应酸碱指示剂某些金属氧化物活泼金属某些非金属氧化物例2（09临沂中考）酸和碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应。已知甲和乙分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液中的一种，下图表示向甲中滴入乙时溶液ｐH的变化。请写出你从曲线图中所获取的信息：⑴甲是；⑵乙是；⑶；⑷。例3学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题。[提出问题]废液中的溶质是什么物质?[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是填化学式)。[查阅资料]CaCl2溶液呈中性。[实验与结论]⑴如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，实验中可以看到的现象是。（其它合理答案均可）⑵若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过量．．的，反应完成后过滤思考、辨析、讨论、交流方法指导：分析题意时注意文图结合。解题的关键抓住“一标、一势、三点”（即纵、横坐标，曲线走势，曲线的起点、转折点）注意答案的开放性.答案：⑴是氢氧化钠溶⑵是盐酸溶液⑶⑷两问答案开放，合理即可。思路分析：该题是一开放性得综合实验探究题。重在考查化学实验设计能力，文字表达能力及分析能力。引导学生对比归纳酸和碱的不同性质设计实验方案。师生共同交流评价。参考答案你认为还可能含有的溶质是HCl(填化学式)。选择的试剂是紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红。（其它合理答案均可）加入过量．．的碳酸钙，反应完成后过滤达标测试1．福建泉州是白蚂蚁的高发地区，白蚂蚁会蛀蚀木头，它分泌的蚁酸是一种酸，还能腐蚀很多建筑材料。下列建筑材料最不容易被白蚂蚁腐蚀的是（）Ａ．钢筋Ｂ．铜制品C．大理石D．铝合金。2..盐酸和稀硫酸常用作金属表面的清洁剂，是利用了它们化学性质中的()A.能与碱反应B.能与金属反应C.能与金属氧化物反应D.能与石蕊试液反应3.土壤的酸碱性会影响作物的生长。下面是几种作物生长对土壤要求的最佳范围：茶树pH5.0～5.5、西瓜pH6～6.8、玉米pH6～7、甘草pH7.2～8。某地土壤显微酸性，则该地最不适宜种植的作物是（）A.茶叶B.西瓜C.玉米D.甘草４．化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验：打开弹簧夹，将液体a滴入试管①中,与固体b接触，若试管②中的导管口没有气泡产生，则液体a和固体b组合可能是（）A．稀盐酸和碳酸钠B．水和生石灰C．锌和稀盐酸D．水和硝酸铵5.（2010．陕西省）)构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。右图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。(1)图中M应为类物质。(2)写出一种能与盐酸反应的金属(其他合理答案均可)。(3)盐酸能与碱反应的实质是盐酸中______(写离子符号)与碱中的______反应生成H2作业设计同步学习中单元检测题最佳教学问题解决方案梳理酸碱知识,构建知识网络教后反思酸和碱是中考的一个重要知识点,许多学生掌握情况不容乐观