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第三单元在集体中成长集体生活邀请我集体生活成就我单音与和声节奏和韵律单元知识总结构“我”和“我们”第六课共奏和谐乐章第七课在集体中成长美好集体有我在第八课憧憬美好集体我与集体共成长集体的含义：在集体中获得情感：安全感、归属感、荣誉感我们怎样获得上述情感？p53集体荣誉感的含义p54集体力量的来源：p54团结集体的特征：p55集体可以完成个人无法完成的事情那么如何让集体的力量发挥作用呢：p56观点补充：集体力量不仅取决于成员数量的多少，还取决于成员之间的组织配合。集体生活邀请我p53p54如何在集体中感受更多温暖？p53集体力量的影响意义作用是什么？p57知识结构一：六课集体中可以涵养哪些品格？1、培养负责任的态度和能力2、培养人际交往的基本态度能力集体生活对我们发展个性的作用：P601、在集体生活中能涵养我们的品格2、在集体生活中能发展我们的个性责任感、人际交往中的接纳、尊重、理解、包容以及友好相处集体生活如何成就我？作为中学生你怎样发展自己的个性？P60--61集体生活对涵养品格的作用集体生活成就我知识补充：集体和个人的关系？规则的作用：p62个人意愿与集体规则产生冲突的原因：p631、通常个人意愿服从集体的要求2、理解集体要求的和理解怎样让和声更美：1、做好自己遵守规则保持和声的和谐之美2、通过恰当方式表达自己意愿提出改进建议3、把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义4、学会处理与他人的关系，遇到冲突，慎重考虑理智处理。解决集体规则与个人意愿冲突的策略（方法）单音与和声集体利益与个人利益的关系p65观点明晰：排解角色冲突应该考虑的因素;如何认识小团体？每个人都处在不同的集体中，扮演者不同的角色，承担不同的责任小群体与集体的关系：p70小群体的消极作用：p70小团体的形成、特点危害？面对小团体正确处理做法知识板块四：七课节奏与旋律生活节奏与集体旋律的关系和影响：p67排解角色冲突的方法和意义：p68小群体的形成、p69小群体特点作用：p69（如何认识小群体）1、愿景的含义作用：p724、美好集体的样子或特征：p73---762、美好愿景作用：p72知识板块五：八课憧憬美好集体3、美好集体的作用？p735、观点补充：（1）合作是事业成功的土壤；（2）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你1、为什么要在集体中尽责？：p774、承担责任的意义：p81---822、如何与集体共同成长：p78---79知识板块六：八课我与集体共成长3、怎样为集体建设出力？P79---805、走向社会的必修课：（1）学会接纳理解包容他人；（2）学会关爱他人，互相帮助；（3）学会参与担当。p82需要每个人的智慧和力量从实际出发各尽所能发挥所长需要我们细心呵护集体荣誉在实际行动中勇担集体责任共同商定集体的规则与内容共同制定集体愿景共同创造良好的集体氛围我和我们和谐乐章集体生活建设觉察、认识力量温暖意义理想状态共同愿景担当个人、集体个人意愿集体规则多个集体多个角色个人利益集体利益共建集体与小群体氛围小群体认识二者关系小团体认识美好集体涵养品格发展个性处理矛盾共同愿景精神家园良好氛围美好集体的特征规则制度个人各尽所能承担责任安全感归属感荣誉感影响来源、因素一致?不一致正当合理不同需要平衡点主人翁意识自治精神中考要求1、正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动；2、有团队意识、集体荣誉感、体会团结的力量；3、理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争并善于合作；4、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，具有主人翁意识，努力做一个负责人的公民。考查方式:材料式选择题；情景分析的主观题。一、选择题---巧用排除法中考演练1、方法指导------常见排除法（1）说法太绝对的选项应排除；常见：全部、都、一切…..（2）说法正确，但与题干无关，虽正确也要排除；（3）逆向选择题，一定要排除正确的选项；（4）说法不完整，只是说对前半句，后半句是错的或者后半句没有。2、选择训练（1）梁启超说：人者固非可孤立存在于世界也，必然有群然后人格始能立。这说明（）A、需要在集体中成长B、孤立生存有利于人格培养C、离开群体将失去人格D、需要集体提供物质保障（8）随着集体的发展和进步，集体的某些共同要求有时候也需要修改、改善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们应（）①、通过自己的方式表达不满②、要求集体完全接纳自己的意见③、通过恰当方式表达自己的意见④、提出积极的改进意见（13）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。对这句话理解有错误的是（）A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠B、集体是个人成长的乐园C、集体的发展离不开个人D、个人的生活、学习离不开集体（15）集体是我们的船，只要我们上了船，就和船绑在了一起。船的命运决定着我们的命运。每个人都是船的主人，都要为船的前途（）①贡献自己的智慧和力量②担惊受怕，提心吊胆③各尽所能，发挥所长④认真负责，敢于担当。A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④1、方法指导（1）读材料--找中心主旨思想---明确考点---链接教材（对应单元或课题知识）（2）审问题---找关键字或词---细分析A、问题个数B、限制词语C、看分值D、确定问题类型（3）写答案---字迹工整清楚，分点参照分值，主次分明（结合材料，符合逻辑）二、材料练习16、结合下列情景分析，回答问题情景一：班里有几位同学常在一起，慢慢的他们说话的语气、口头弹甚至摸头发的动作都越来越像。情景二：天安门广场举行升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地别带入庄严的氛围中。1、以上情景说明了什么？答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。p572、集体对个人成长有什么意义？p57、58答：①集体有助于我们获得安全感归属感、荣誉感和自信心，②也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长；③集体生活可以涵养我们的品格，培养我们的责任感交际能力；④还可以发展我们的个性，让我们的个性更加丰富完善；17、依据材料，结合个人和集体的关系的有关知识回答问题2016年.9月.4日，杭州G20峰会，“最忆是杭州”，文艺晚会在杭州西湖拉开帷幕。期间，优美和谐的交响乐演奏的《春江花月夜》让人久久回味。1、如果在演奏中，个人的单音与集体的和声发生冲突时怎么办？答：应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义2、怎样正确理解坚持集体主义？答：1、集体主义含义2、发生冲突时做法3、集体主义不是不关注个人利益……4、相关链接最后…….3、说一说怎样才能让集体和声更美？P64-65答：1、尽力做好自己，遵守规则，2、通过恰当方式表达自己的合理意见3、发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上4、学会处理与他人的关系，心中有集体，识大体、顾大局……18、结合材料，回答问题亚威是个多才多艺，兴趣爱好广泛的学生。升入初中后，他被学校的体育老师选拔为校篮球队队员；由于他喜欢摄影，又擅长写作，这个学期成为校园“小记者”团队中的一员，同时还被校学生会选为学生干部。1、同亚威一样，我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的（）。在不同的集体中，我们扮演（），承担（）。2、个人的生活节奏与集体旋律可能出现下列情况(6分)p67①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，结果是②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，正确的做法是③当我们面对不同的集体中的角色无法统一时，后果是：(3)材料中的亚威处于不同的“小群体”中，这对于他的成长有什么意义?p69答：1、在小群体中，亚威与群体成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。2、在小群体中，亚威与同伴更容易互相理解沟通，在与同伴的交往中学习，在与同伴的互学共进中增长才干。19、某班在学习了《美好集体有我在》之后，同学们展开了讨论，请你参与。甲：我们班设有英语角，喜欢英语的同学经常在英语角交流，练习口语表达，在英语角结交朋友，其乐无穷。乙：我在农村中读书，虽然设施条件差一些，但我们对学习充满热情，生活过得愉快而充实。丙：…….(2)怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？答：积极向上、充满活力，公平竞争，友善合作，愉快交往、自由呼吸……（72页上）考点：特征角度（3）美好集体对个人的成长有什么作用？答：1、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。2、在美好集体中，每个人都能在期中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。（4）在集体生活中，我们要学会哪些“必修课”P82：在集体生活中，学会接纳他人、理解包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。教师寄语日出东海落西山，愁也一天喜也一天；希望大家保持乐观情绪，过幸福的生活，传递美好情感，发挥自己的正能量！