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你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香味还是颜色呢？都说“一年四季花不同”，你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢！第一课时第二课时12花钟新人教部编版三年级下册语文课件卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作《自然系统》。第一课时我会认朗读课文扫清障碍干燥淡雅昆虫传播吻合大致欣然怒放暮色zàoyǎkūnbōwěnzhìnùmù斗北斗dǒu鲜花朵朵，争奇斗艳。多音字dòu白天阳光强，气温高，空气干燥。强qiáng我勉强走完了全程。qiǎng斗芬芳内醒寿苏强士昆修我会写左右结构苏芬示芳独体结构内上下结构强修醒组生字归类识字方法加一加：酉+星=醒弓+虽=强字理识字：寿会意字。表示人活的长久。醒xǐng巧记：满天繁星日偏西醒来别忘加上一。不要少写“横”易写错修xiū不要少写一“竖”。修理：指对于损坏了的不整洁的物体和事物进行修复和理顺。识字游戏一起做花钟娇嫩修建苏醒密切留心词语解释争奇斗艳：形容百花竞放,十分艳丽。公园里的花开了，争奇斗艳，香气袭人。芬芳迷人：形容气味很好闻,很诱人,使人舒服着迷。这片花海芬芳迷人，引来众多游客竞相拍照。指柔嫩;嫩弱。常形容身体、植物。娇嫩吻合完全符合。自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？整体感知把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。默读课文，思考：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的，接着说明了花开时间不同的原因，最后写人们把花组成“时钟”，非常有趣。上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领花钟的神奇。第二课时自由朗读第一自然段：1.用“”画出不同种类的花。2.用“”标出它们各自开放的时间。3.课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？互动课堂凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；牵牛花五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；蔷薇七点，睡莲从梦中醒来；睡莲午时花中午十二点左右午时花开了；万寿菊下午三点，万寿菊欣然怒放；烟草花傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花月光花在七点左右舒展自己的花瓣；夜来香夜来香在晚上八点开花；昙花昙花却在九点左右含笑一现。牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花绽开了笑脸吹起了紫色的小喇叭从梦中醒来含笑一现欣然怒放在暮色中醒来舒展开自己的花瓣连一连（课后第3题）。123五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。下午三点，万寿菊欣然怒放。昙花却在九点左右含笑一现……拟人凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。下午三点，万寿菊欣然怒放。昙花却在九点左右含笑一现……拟人小喇叭也是比喻哦小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?生动形象，富有美感五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。五点左右，艳丽的蔷薇开放了。拟人运用拟人写一段描写小鸟的话。早上起来，太阳露出来了笑脸，树上的小鸟们早就开始唱歌了，它们真快乐呀。下午三点，万寿菊欣然怒放。早上起床，_______________________。太阳露出笑脸夜晚的天空，_______________________。星星眨着眼睛仿照例句：读一读，写一写。朗读指导（课后第一题）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……背诵指导（课后第一题）背诵的时候要找到规律；这段话是按照花儿开放的时间顺序安排的，注意关键词语。一天之内四点……五点左右……七点……十二点左右……三点……六点……七点……八点……九点……你们想过吗？为什么花儿开放的时间都不同呢？我们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。那么我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。结构梳理花钟花儿开放的时间不同原因：温度湿度光照昆虫活动学习知识学会创造根据规律创造花钟这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。主题概括小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游《临安春雨初霁》拓展延伸数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！第一课时第二课时14蜜蜂新人教部编版三年级下册语文课件法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。第一课时《昆虫记》：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。力我会认朗读课文扫清障碍概大gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常风而飞准确无陌mò超chāo逆nì误wù几几个jǐ蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。多音字jī蜜蜂辨阻跨括检确误途陌我会写查左右结构跨蜂检阻陌确左中右结构辨生字归类上下结构查识字方法加一加：石+角=确足+夸=跨字理识字：辨会意字。表示涉及诉讼的双方。辨biàn巧记：竖心辨别言辩论，当中夹瓜是花瓣。不要少写成“讠”易写错蜂fēng不要写成“山”。蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。识字游戏蜜蜂采蜜试验阻力推测遥远陌生词语解释准确无误：形容非常精准没有误差。他拿起弓箭，准确无误的射中了靶心。本能：是指本身固有的、不学就会的能力。我们吃饭是一种本能。指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推测沿途沿路,一路上。自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？整体感知听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。小练笔默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。第二课时自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？互动课堂一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂叫女儿等走了四公里做记号放飞蜜蜂等蜜蜂得出结论一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。试验的科学性能不能减少一个环节？在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了______________________。作者是个怎样的人？认真严谨与其它蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题从试验的过程，我们感受到科学家求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。说一说：你从试验过程感受到什么？那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。1．法布尔有了怎样的推测呢？2．为什么会有这样的推测呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。原因：远闷在袋子里起风大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短飞行的速度之快我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。他仔细观察，认真思考。说明作者有什么特点？最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏试验的结果是什么？十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。验证内容:蜜蜂辨认方向的能力验证过程:①选20左右只蜜蜂，放进纸袋②做上记号,带到四公里外放飞。验证结果:20只左右中有17只飞回来。实验报告自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。本能：人和动物不学就会的本领结论通过结论可以肯定的是：无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力能辨认方向的本能说一说：学了这篇课文你有什么启示？我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。结构梳理蜜蜂认真观察工作严谨验证内容:验证过程:选蜜蜂放纸袋，做记号放飞验证结果:大部分蜜蜂飞回蜜蜂