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第六组综合性学习六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是我们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块分“活动建议”和“阅读材料”两部分内容。成长足迹板块一：活动内容1、认真阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2．回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。3．写写小学生活中难忘的人和事。4、制作成班级纪念册。一、成长足迹思考：（1）、说说“启蒙”的意思？使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。1《难忘的启蒙》（2）、说说课文的主要内容。课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。（3）、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。(4)、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？“宽”指的是对日语课那么宽容，即使逃课也没有关系；“严”指的是对作文、写字那样严格的要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。用具体事例表现人物的精神品质。本文写作特点：（5）、作者的启蒙老师是个怎样的人？（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）2《老师领进门》（1）、默读课文，说说课文讲了一件什么事？作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的.（2）、说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。回忆了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。作者主要回忆了一件什么事？3《新来的王老师》蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起我们的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。说说王老师对学生的深远影响。1同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，《新来的王老师》是难忘当年老师独特的教育方法。2都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。比较三篇文章的写作特点（1)、自由朗读说说文章主要写了什么？文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声4《忘不了的笑声》《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。(2)、作者是怎样写伙伴们的笑声的？（3）、说说自己班上同学的笑声特点。5《作文上的红双圈》作者主要回忆了一件什么事？作者的文学之路是从98个“红双圈”开始的。有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的一篇《补考》被放在橱窗里，那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来，黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。二、说说自己的成长故事成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆。可从不同方面来谈1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。……学生在小组内交流在四人学习小组内相互交流成长中的故事。班上集体交流各小组推荐一名讲得最好的同学上讲台讲。三．写写小学生活中难忘的人和事。六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。习作主题一、审清题意。认真读题，明确要求。二、指导写作。类别事情难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的一次演出难忘的……三、指导写法1、回忆本组“阅读材料”中五篇课文的写法。2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。四、教师点拔。1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。难忘的小学生活•六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。•忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。•忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的昨天。昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的昨天，我忘不了。校园的难忘事•校园里留下了许多我成长的足迹，回忆过去的点点滴滴，确实很令人难忘。有令人高兴的；有令人可惜的；也有令人伤心的，总之百感交会。而令我最难忘的还是第一次出去野炊的时候。•那时，我是一名四年级的小学生。听说明天就要去野炊了，高兴得一蹦三尺高，赶紧组织了一个小组，分配起任务来。“魏韵津，你带油和青菜……”“杨幸宜，你带猪肉吧……可别忘记了。”我们兴致勃勃地讨论着。回到家里，我们就开始准备材料了，大家都乐开了花。•“哦，哦，哦”公鸡正把我们从睡梦中惊醒过来。我立即把东西整理好，就乘车来到了学校。在路上，我不禁感叹道：“今天真是个好日子。”•来到学校，同学们的动作也十分迅速，一眨眼的时间，就整整齐齐地排好了队。“耶，出发咯！”我欢呼起来。•经过一个多小时的步行，我们终于到达了目的地，大家都已经累得上气不接下气。有些同学实在坚持不住，便躺了下来。而有的却拼命往自己嘴里灌水，随处可见他们喝剩丢下的空水瓶。再往那个角落瞧瞧，有些小组已经动起手来了。看到这个场景，事不宜迟，我们也开始忙活了。我当起了小组的厨师，但我却一点也不慌张。我先把猪肉和青菜放进去翻炒，再把盐放进去，“唰”的一声，一道香喷喷的“猪肉炒青菜”就上锅了。接着的第二道菜，才真的是让我伤透了脑筋。我把新鲜的排骨从保鲜袋里小心翼翼地拿出。听妈妈说，直接放进去蒸就可以了。我站在那里苦苦地等待着它能早点出炉。我开始把许多的柴都放了进去，而火势也越来越猛。但是，排骨却像跟我玩捉迷藏的小孩一样，躲着我，不肯出炉。我变得火了。我骂起它来：“你再•不熟，我就把你给倒了。”可它还是那么地顽皮，跟我耍性子。我一气之下便把它倒了。而这时，我准备去炒第三道菜时，却发现自己已经被那股弄弄的黑烟熏成了“包青天”。小组的成员看我变成了这样，都掏出了纸巾，帮我擦干净。顿时，老师高声地喊道：“喂，同学们，抓紧时间吃饭了，待会我们还得玩拔河呢！”一听，时间已经所剩无几了，我便丢下手中的铲子，和同学们共吃一道菜。隔壁组的同学，看见我们吃得如此清淡，便笑了起来。还给我们递了几道菜。哎，这顿饭吃得还真够狼狈的！•接下来的拔河比赛，我们班可亏大了。派出的都是一些瘦骨如柴的同学，所以早早就被耍了出去，输了比赛。不过，重在参与，我们都玩得不亦乐乎。可快乐的时光总是短暂的。游戏结束以后，我们就依依不舍地离开了。虽然炒菜的时候，不那么顺利，虽然玩游戏时，我们也没有取得胜利。但是，回想起来，我的嘴角总会露出笑容。歌颂老师•四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。做你没做过的事情叫成长，做你不愿做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。如果你向上帝求助，说明你相信上帝的能力；如果上帝没有帮助你，说明上帝信你的能力。当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变.当沒有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变.蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的蜕变都会有成长的惊喜！——叶老师赠言开始动笔吧四、制作成班级纪念册。六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。班级纪念册的意义一、制作个人资料卡个人资料卡姓名：＿＿学号＿＿QQ：＿＿电话：＿＿•入学时间：•第一位数学老师：•第一位语文老师：•第一位英语老师：•第一个好朋友：•第一个同桌：•最高兴的一件事：•最伤心的一件事：•第一次被老师表扬：•第一次被老师批评：一制作个人资料卡你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，让你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。但是，光有照片还不够，你们各自为自己的照片写一点说明，附在其中。二、找有意义的照片1你为什么带这张照片来？2它有什么特别的意义？3它能说明什么？4这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？照片说明可围绕以下内容来介绍：(1)、“师