第章创新思维与创造力概述

教师：孟国荣（教授）电话：[phone]E-mail：[e-mail]学会生存——得以立足学会学习——得以发展学会创造——得以超越前言当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂，见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。请牢记三句话：中国至今与诺贝尔奖无缘日本已有14位诺贝尔奖获得者小柴昌俊田中耕一据统计，一般立国30多年便会有一个诺贝尔奖获得者。前苏联1917年立国，39年后获得第一个诺贝尔奖，捷克41年，波兰46年，巴基斯坦29年，印度30年，平均35年。中国还在等待之中。中国为何与诺贝尔奖无缘中科院院士王绶绾（中国科学院院士、天文学家）认为应试教育出不了诺贝尔奖。目前，依旧顽固的“应试教育”和“应赛教育”往往导致一个后果：即使有一些不错的“科学苗子”，也在这种意识的指导下，慢慢变成一个个角逐分数的考生。即使进入大学，读硕士，读博士，成为很有潜力的科技工作者，但平均年龄也比人家大了好几岁，错过了杰出科研人才“成就高潮”的年龄段。人们常常问，“诺贝尔奖离我们有多远？”其实，在我看来，与其关注这个问题，不如抓紧时间调整我们的教育和学术环境，选好参照系，找到努力的方向。诺贝尔奖与奥林匹克竞赛现象说明了什么？我们现在的教育造就的是优秀的解题者，就像我们引以为自豪的奥林匹克竞赛获奖者那样；但我们难以培养出开拓性科学问题的提出者和解决者，如诺贝尔科学奖获得者。在当今的世界格局之中，中国模仿很多，创新很少。所以，中国成为世界的加工厂，制造在中国，核心技术在别人手中，出口几亿件服装敌不过别人卖一架飞机。所以，钱学森死不瞑目：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——著名的“钱学森之问”中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生75%，中学呢？大学生的情况？成人呢？50%仅25%10%甚至还少万幸的是，这个数据不是必然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学习《创新思维与创造力开发》开始关注创新、创造、创造力。为什么学（Why）谁来学（Who）学什么（What）怎样学（Howto）学的怎样（Howmuch）何时学（When）何地学（Where）创新思维与创造力开发首先关注《创新思维与创造力开发》的5W2H学什么：课程主要内容序号章节主要内容1第一章创新思维与创造力概述2第二章创造才能的构成3第三章创新思维训练4第四章创造技法应用5第五章创造力开发为什么学：（创新与创造的作用与意义）1.文明进化的催化剂2.历史飞跃的加速器3.事业成功的突破口1.文明进化的催化剂人类社会发展的历史就是一部创造的历史，在几百万年中人类经历了六次大的技术革命。阶段时间标志第一次革命二百万年前人类开始学会使用工具第二次革命五十万年前人类学会了使用火第三次革命一万五年前人类发明了犁，开始了大规模农业耕作时代第四次革命1750～1850蒸汽机和内燃机的发明，人类近代第一次工业革命第五次革命1850～1890电动机的发明与应用，人类“近代第二次工业革命”第六次革命1940至今大规模集成电路的应用，计算机的发明，激光的应用等，人类“近代第三次工业革命”2.历史飞跃的加速器马克思、恩格斯（资本论）列宁（无产阶级革命可以在帝国主义阵线最薄弱环节的一个国家首先取得胜利）毛泽东（“农村包围城市，最后夺取城市”）邓小平（“一国两制”）3.事业成功的突破口阿基米德（排水法来检测王冠黄金纯度）牛顿（宇宙间的定律就是质量和质量间的相互吸引）巴尔扎克（《人间喜剧》）彼得·尤伯罗斯（举办23届奥运会）丁肇中的AMS（阿尔法磁谱仪）实验创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新是一个政党永葆青春的源泉。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民不分年龄、不分职务、不分职称、不分学历，人人都可以成才。要着力培养人们的创新能力。要坚持把提高自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。——胡锦涛青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的未来要靠他们。培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。——温家宝在2007年国家科学技术奖励大会上讲话一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。———美国哈佛大学校长普西一个地质工作者如果具备了哲学头脑，他的创造成果就可以比原来增加一倍；如果又具有创造学头脑，那么他的创造成果还可以再增加一倍。——中国矿业大学庄寿强教授创造让生活更美丽，了解和学习《创新思维与创造开发》是为大学生创新和创造打开一扇门窗。何时学?何地学?谁来学?时时都是创造之时;处处都是创造之地;人人都是创造之人。——陶行知各类人才创造的最佳年龄期：化学家，26——36；数学家，30——34；物理学家，30——34；哲学家，35——39；发明家，25——29；医学家，30——39；植物学家，30——34；心理学家，30——39；生理学家，35——39；作曲家，35——39；油画家，32——36；诗人，25——29；军事家，50——70；怎样学：增强创新意识、提高思维力、强化创造力、突破思维定势。积极参与课内外教学活动，如：课外实践、课内交流、参与训练活动等。坚持实践“每日一设想、每日一观察、每周一交流、每周一创意、每人一创新”阅读课外书籍开拓视野（创造学书籍推荐见下页）创造学书籍推荐（部分）全面协同创新——迈向创新型企业之路郑刚创新理论与实现技术张德政创新思维概论贺善侃创新教育及比较研究廉永杰创新的本质——日本名企最新知识管理案例野中郁次郎创新思维与工程训练李喜桥创新思维法杨雁斌创新思维与创新能力何名申创新领着天才走邵泽水创造学肖云龙创造学原理和方法甘自恒中国创造学概论刘仲林著创新设计檀润华技术创新理论(TRIZ)及应用赵新军发明问题解决理论檀润华学的怎样：学习要求及考核办法平时成绩（40%）出勤（课堂）20%，作业20%考核成绩（60%）小制作（创新的价值）或论文，创新能力测试参考成绩课程小结、课堂交流等。下面几个案例，初试一下你的思维与创造能力？你能看到什么——图片上有多少人?你能想到什么——放大10000倍将会是什么？1.罗某：曾笃信巫医和占卜，风流好色，曾经同时拥有两个情妇。有多年的吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。2.邱某：曾是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误被赶出办公室。每天要到中午才起床，上大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要喝一公升左右白兰地。3.希某：一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，目前没干过任何违法的事。你会做什么——有下列三个候选人(你认为他们能选什么职位？你选谁？)笃信巫医和占卜，风流好色，曾经同时拥有两个情妇。有多年的吸烟史，同时也有嗜酒的习惯。是个放荡不羁的家伙，曾经两次因犯错误被赶出办公室。每天要到中午才起床，上大学时候曾有吸食鸦片的劣迹，每晚都要喝一公升左右白兰地。一个合格的军人，曾是国家的战斗英雄。在生活上一直保持着素食的习惯，从不吸烟，只是偶尔喝点啤酒。性格豪爽奔放，年轻的时候从来没干过任何违法的事。罗斯福邱吉尔希特勒你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。你将怎么做——假如你遇到这样情况？（某公司招聘设置的情景）有三个人正在等公共汽车。有一个医生，他曾救过你的命。还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想嫁/娶的人。一个是快要死的老人。但你的车只能坐一个人，你会如何选择？请解释一下你的理由。在200多个应征者中，只有一个人被雇佣了，他并没有解释他的理由，他只是说了以下的话:“给医生车钥匙，让他带着老人去医院，而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!几乎每个人都认为以上的回答是最好的，但也许没有一个人（包括我在内）一开始都没想到。是否是应为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）?有时，如果我们能放弃一些我们的固执、狭隘和一些优势的话，我们可能会得到更多。有三个词：有三句话：没有创新的语言是乏味的没有创造的生活是平淡的没有创业的人生是盲目的为什么爱因斯坦能创立相对论,爱迪生有1300项发明,居里夫人两获诺贝尔奖,他们具有怎样的超级能力?奥妙何在?——就是创造力在发挥作用!创造学是一门崭新的边缘学科。有了创造,科学才得以进步,有了创造，社会才不断发展,有了创造,世界也才能有了今日的辉煌。第一节：创新、创造与创造学第二节：创造力概述第三节：创新思维概述