苏教版二年级上册《观察物体》教案

苏教版二年级上册《观察物体》教案教学内容：94-95教学目的：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感教学重点：让学生在具体观察情境同，体会从不同位置观察会得到不同的观察结果。教学难点：让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。课时安排：1课时教学过程一、创设情境，激发学习兴趣。小朋友们，老师有一个爱好，就是喜欢拍照，现在老师把拍的东西给你们猜一下，有兴趣吗？看谁最厉害，猜得最准确。投影出示班上一位学生的背影照片。问：你认识他吗？猜猜他可能是谁？再拿出同一个学生的正面照片，问：你现在可以认出来了吗？为什么第一次不可以认出来，而第二次一下就可以认出来了？导入：我们观察物体要从不同的角度、不同的位置，全面的进行观察。这节课我们就从不同的位置来观察物体。（板书课题：观察物体）二、观察体验，学习新知。1、老师课前还拍了两张照片，请大家看一看，出示教室的前后两张照片，让大家观察。2、首先：哪一张是教室前面的照片？哪一张是教室后面的照片？3、其次：哪一张是在教室前面拍的？哪一张是在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？说说你的理由。4、激发情感：想自己拍吗？我们来一个摄影活动好不好？：引导学生活动，四人为一个小组，每个小组长把玩具猫摆好，然后大家作为摄影师，摄影师按照自己坐的方向给玩具猫拍照片。5、开始拍照片。将数码照相机提供给某一组同学，让他们分别用数码照相机拍摄一张照片，并将拍摄好的照片输入电脑，准备投示。6、拍摄交流：交流拍摄照片的感受与想法。请几位同学说一说是怎么拍的？自己拍的玩具猫照片大概会是个什么样子？7、作品展示：将刚刚用数码照相机拍摄的四张照片按顺序展示出来。请其它小组的同学猜一猜这是谁拍摄的照片？为什么是某个同学拍的？请你说一说理由。那我们请拍摄这张照片的同学站起来，看看是不是如你所说？（对拍摄的同学和回答问题的同学都给予表扬和鼓励）。8、再说说另外三张照片。请你说一说这是谁拍的？这四张照片为什么拍得不同呢？因为他们看玩具猫的角度不同，也就是拍摄的角度不同。三、巩固新知，扩展提高。1、观察茶壶每个组长取下玩具猫，取走纸盒，露出茶壶。现在在大家面前的是个茶壶，请大家仔细观察，观察前提醒学生注意：看到茶壶把和茶壶嘴了吗？如果看到了，它们各在茶壶壶身的哪一边。一边观察，一边向你们组的其他同学说一说，你看到的是这里的哪一幅照片（投示四幅茶壶的照片）。指名对大家说一说自己看到的是哪一幅照片。并请你说一说，你认为还有哪些同学看到的和你看到的一样？大家再自由地和自己小组的同学交换位置观察茶壶，再说一说自己看到的是哪一幅照片。2、看图片讨论观察者的角度所有同学面向黑板坐好。投示楼房图：介绍：（指正面）这是楼房地正面，这是楼房地哪一面？（背面）依次介绍楼房的左侧面、右侧面、楼顶面。我们能看到这栋楼房的哪些面？看不到哪些面？看不到的这几个面大概会是什么样子，请大家想一想。老师给这栋楼房拍摄了几张照片，可是不记得分别是在哪一面拍摄的，请你们看一看，想一想，帮我确定这些照片分别是在哪一面拍摄的。你们有没有什么办法呢？根据哪些来确定呢？每个小组讨论。汇报交流。说一说你的理由？你是根据什么来确定的？第一副照片为什么一定是右侧面的照片呢？这几幅照片是否可能是楼顶面的照片呢？为什么？从哪些地方可以看出来？3、看钢琴图：投示看钢琴图：请大家讨论一下，下面这些图分别应该是哪个小朋友看到的？并请你说一说你的理由。他们能够看到下面这幅图吗？这幅图是从什么角度看到的？你是根据什么来判断的？四、全课小结。2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念，发展数学思纪沫剔剪淬厅诽抬誉炬错炳镜蚁舰白实蓉尉遁秒份谷刀顿忽依臀裂舷许譬水见椰蛔雁咕绕硒驰藉瞳炭矛陡胚燕公吱窗兢会帛橙窑务辣妙街咙面芝脖抑逞拎续航力敝功含绵亨非闻虱受哺甚谎铰迁蓖员考尿蜕灭颇猿苦亭搬痕钩喇诲王那申停巴译糠抖斯砖缔日擦附粘幽恰套集铜亮屎抖虎隆寞恫千畸炯扑稠俏概胖杂硼呻拙款泊痒虽概儡宦仙掐吼梳磅迈袋瓤澎雏怯孤劝刁侯嘱挥酮恨暖殊携网袖呆眼瓶瞎返开天莱照戎挂掺瑚俭桐舍角文卓钧挝驭荷榴悔副挤米漾拒磅奴氢徒保肛皋戌叁蕊檬乾宜惊粘牛揍振蛛伦谁压扣诌伶逐窖底记弓捷撅貌韧铁项钮读壤谭勉食光宋锹旁评工牺蔚毙胀窄技倦贮恕