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先妣事略先妣：亡母。妣，母，后只用于称亡母。《礼记·曲礼》：“生曰父，曰母，曰妻；死曰考，曰妣，曰嫔pín。”事略1.文体的一种，记述人或事的梗概，有别于正式传记。2.指人的事迹大略。先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來歸。归：古时谓女子出嫁为归。来归：嫁过来踰年，生女淑靜；淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女子：殤一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑順。一歲，又生有功。期jī：满一年殇：未成年而死妊rèn：怀孕先母周孺人，弘治元年二月二十一日生。十六岁嫁到我家。第二年，生下女儿淑静。淑静，就是我的大姊。过一年，生下我，又一年生下一男一女，一个生下就死了，另一个也只活了一年。又过了一年，生下有尚，怀孕十二个月。第二年生淑顺，过一年生有功。老嫗yù以杯水盛二螺進，曰：「飲此後，妊不數矣。」孺人舉之盡，喑不能言。喑：哑有功之生也，孺人比乳他子加健。然數顰蹙顧諸婢曰：「吾為多子苦！」数：屡次，多次颦蹙：皱眉蹙额，忧愁不快乐的样子顾：看，视有功生下以后，先母哺养他比前几个儿女更费力。于是她常常皱着眉头对几个女佣说：“孩子这样多，我真苦死了。”有一个老婆子用一杯水盛着两个田螺送上来，说：“把这杯水喝了，以后就不会常怀孕了。”先母举起杯，把水一气喝完，从此失声变哑，不能说话。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！正德八年：公元1513弘治元年：公元148825岁正德八年五月二十三日，孺人病故。儿女都还小，看见家里大人哭，也跟着哭，但是还以为娘是睡着了。真是伤心啊！於是家人延畫工畫，出二子，命之曰：「鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。」以二子肖母也。延：请命之：这里是告诉画工的意思肖：像，相似接着，家里请来画工为先母画遗像，把两个孩子带到画工眼前，对他说：“遗像鼻子以上照有光画，鼻子以下照淑静画。”因为这两个孩子面容像母亲。孺人諱桂。外曾祖諱明；外祖諱行，太學生；母何氏。世居吳家橋，去縣城東南三十里。由千墩浦而南，直橋並小港以東，居人環聚，盡周氏也。讳：对尊长不直称其名，谓之避讳，以示尊敬去：距离直：至，到並：依傍，紧挨先母名桂。外曾祖父名明；外祖父名行，是太学生；外祖母姓何。外祖父世世辈辈住在吴家桥。吴家桥在昆山县城东南，离城三十里，经过千墩浦，到南直桥，沿着小河往东就到了。村子里聚居着许多人家，全都姓周。外祖與其三兄皆以貲雄；敦尚簡實，與人姁姁說村中語，見子弟甥侄無不愛。以资雄：以有资财称雄一乡，意思是为地方上有钱人敦尚简实：为人崇尚简约朴实姁姁：和悦貌外祖父和他三个哥哥都因为富有而出名，为人忠厚正直。外祖父常常和和气气和村里人谈家常，看到小辈外甥姪子个个都喜爱。孺人之吳家橋，則治木棉；入城則緝纑；燈火熒熒，每至夜分。之：到，去治：治理。这里是指纺织。缉：把麻折成缕搓捻成线。纑：麻缕。緝纑：缀缉麻缕，准备织布荧荧：微光闪烁貌先母到吴家桥娘家，就做棉花活。进城回婆家，就搓麻捻线，常常点盏小灯，劳动到深更半夜。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢子為團，纍纍暴階下。不二日：过不两天问遗：馈赠礼物以表问候不谋夕：即朝不谋夕。形容形势危急，只能顾眼前，不能做长久打算为团：（把碳末和水）做成团子（可以烧）累累：多貌，重叠貌暴：同“曝”。晒外祖父三天两天差个人来送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅。冬天生炉火用的炭屑，叫丫环做成炭团，一颗挨一颗晒在台阶下面。室靡棄物，家無閒人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內灑然。纫缀：缝纫，做衣服灑然：整齐的样子遇童奴有恩，雖至箠楚，皆不忍有後言。吳家橋歲致魚、蟹、餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。遇：待，对待箠楚：亦作“捶楚”。箠：木棍。楚：荆杖有后言：在背后说不满的话或怨恨的话致：送。饵：糕饼屋里没有废物，家里没有闲人。儿女大的牵着衣服，小的抱在怀里，手里还不停地缝缝补补，间间房里干干净净。待佣人有恩惠，佣仆虽然被责打了，背后也不忍心责怪她。吴家桥每年要送来鱼、蟹、糕饼，总是人人可以吃到。家里人听说吴家桥有人来，个个都欢喜。有光七歲，與從兄有嘉人學。每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦孝經，即熟讀，無一字齟齬，乃喜。留：不去上学，留在家中中夜：半夜觉寝：睡醒暗诵：低声读即：倘若龃龉：这里形容背诵生疏，不流利我七岁时和堂兄有嘉进学塾读书。每逢阴雨天气，堂兄总是在学塾里过夜，我心里舍不得和他分开，但是却不能留住，必定要赶回家。先母常在半夜醒来，叫我低声背诵《孝经》，要我背诵得没有一个字错漏，她才高兴。孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之疴：舅母卒，四姨歸顧氏又卒，死三十人而定，惟外祖與二舅存。疴：病定：停止孺人故世以后，外祖母何孺人也病故了。周家染上了瘟疫。舅母病故；四姨妈嫁在顾家，又病故；一连死了三十个人才停止。只有外祖父和二舅还健在。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補學官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。许聘：答应订婚学官弟子：即秀才期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，彷彿如昨，馀則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！追惟：追思，追想茫然：模糊不清孺人故世十一年后，大姊淑静嫁给王三接，这婚事是孺人生前应允的。故世十二年后，我补上了生员。十六年后，我娶妻，婚事也是孺人生前给我订的。一年以后我有了个女儿，我们夫妇都很喜爱女儿，格外想念孺人。夜半三更，和妻子一同流着眼泪，回想她生前的几件事，仿佛像是昨天发生的一样，别的什么，都记不起来了。世界上竟有没有娘亲的人么！天啊，多么悲痛啊！有功之生也孺人舉之盡諸兒見家人泣，則隨之泣出二子，命之曰孺人之吳家橋周氏家有羊狗之痾期而抱女，撫愛之世乃有無母之人用在主谓结构之间，使成为句子成分代词往，到助词，的助词，的代词老嫗以杯水盛二螺進然猶以為母寢也鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊以二子肖母也直橋並小港以東外祖與其三兄皆以貲雄用认为用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限因为依,按,凭用在方位词前，表明时间、方位、方向或数量的界限乃勞苦若不謀夕無一字齟齬，乃喜世乃有無母之人却才竟期而生有光又期而生女子期而不育者一人由千墩浦而南死三十人而定十六年而有婦期而抱女连词，表示承接关系表示修饰关系,连接状语表示承接关系课文结构分析第一部分（第1、2段）：追忆母亲一生多子、早逝。第二部分（第3—5段）：写母亲的勤劳、简朴、关心孩子学习的美德及母亲娘家的概况。第三部分（第6、7段）：写母亲死后子女们的情况和周家的情况及我的哀伤之情。掌握本文的情感内容本文怀着对母亲的深厚情感，对母亲去世的悼念之情，悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌颂了母亲朴实而崇高的品德。作者没有抒情，也没有着力渲染，原用白描手法，运用典型细节，在字里行间流动着作者对母亲的悲痛之情。掌握本文细节描写本文没有描写母亲什么惊天地、动鬼神的大事，只是记载母亲日常生活中的小事，也就是细节，比如，让丫环把没有烧透的媒晒了再用；对奴仆很好；娘家送来好吃的，分给大家来吃；对子女教育，十分严格等等，这些日常生活琐事，絮絮道来，刻画人物，抒发感情。描写外祖父家的情况所起的作用“孺人讳桂。外曾祖讳明；外祖讳行，太学生；母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里。由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄；敦尚简实，与人姁姁说村中语，见子弟甥姪无不爱。”对外祖父家情况的描写，对母亲的描写起到烘托的作用。外祖父家境的殷实富裕，敦尚简实，更烘托出母亲的种种的品德，操劳辛苦，见子弟甥姪无不爱，与他的家风是一致的操劳辛苦，更加感人。母亲的性格特征母亲是一位勤俭，勤劳，待人厚道，严以教子的劳动妇女。中心思想文章通过对母亲短暂一生的记叙，表达了作者深深地对母亲的悼念之情，歌颂了母亲朴实而勤劳的美德。写作特点1.本文文笔简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平简之中。2.刻画母亲形象多用细节描写，于细微处见精神。3.语言简洁省净。运用白描，极少采用比喻、夸张等修辞手法，更没有强烈地抒情，只是通过简略地叙事，抒发了自己的情感，歌颂了自己的母亲。