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第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计课题：走进机器人的世界教师：刘晓晨学校：天津市和平区职工中等专业学校第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《走进机器人的世界》教案设计一、教案背景1、面向学生：高中三年级2、学科：高中通用技术课选修模块简易机器人制作3、课时：1课时4、学情分析：我校承担着全区普通高中通用技术课选修模块的教学工作，教学对象为全区高三年级学生。学生来到我校上课之前并没有接触过机器人的相关知识，更没有亲自动手制作过。因此本课力求引领学生走进机器人的世界，激发他们的学习兴趣和技术热情，为后面的实验和制作打好基础。5、课前准备：将全班同学分组，5名学生一个小组并按小组安排在实验室内的座位。二、教学课题根据高中通用技术课程目标，结合教材内容和学生的实际情况，制定出本节课的教学目标是：1、知识与技能目标：①了解机器人的产生及其定义；②了解机器人的发展概况；③记住机器人的三原则；④了解机器人的种类及其在各行业中的实际应用。2、过程与方法目标：①能够利用【百度】查找所需的信息，搜集和整理机器人的相关资料；②通过【百度】搜索，提高获取信息的能力及动手动脑的能力。3、情感、态度与价值观目标：①激发学生对学习机器人的兴趣，培养学生敢于探索的精神；②在小组学习中树立学生的团队合作意识。三、教材分析本课选自（苏教版）普通高中课程标准实验教科书——通用技术选修简易机器人制作第一章第一节《走进机器人的世界》。①教学重点：机器人发展的三原则。②教学难点：利用【百度】查找所需的信息，搜集和整理这些信息，从中提高获取信息的能力。③教师课前准备：作为入门阶段的课程，教师在授课前需要认真阅读教材，根据教材内容，利用【百度】搜索查阅相关资料，并从中选择适用于本课的图片及视频资料，将这些图片及视频资料融入到教学课件中，充分利用多媒体手段将丰富多彩的机器人世界展现在学生的面前，使课件直观、生动，从而调动课堂气氛、提高教学效果，这样也有利于讲解教学重点、突破教学难点。四、教学方法提问法、讲授法、小组讨论法。五、教学过程教学过程师生活动设计思路课前准备活动【教师活动】1、引言：同学们，提到机器人，你们会想到什么？下面我们先来看一段视频《IROBOT》，让我们一起进入神秘而又丰富多彩的机器人世界，2、开始播放【百度视频】《IROBOT》的片段，将学生带入到学习的情境之中。【学生活动】认真观看视频影片。※媒体展示※【百度视频】《IROBOT》，使学生尽快地进入机器人的学习状态之中。导入新课【教师活动】提问：机器人的英文是什么？【学生活动】学生异口同声地回答：ROBOT！【教师活动】再问：你知道ROBOT一词是怎么来的吗？【学生活动】学生们七嘴八舌，说出许多不同的答案【教师活动】1、教师给出答案：机器人一词出自1920年，捷克科幻作家恰佩克写的剧本《罗素姆万能机器人》。2、有兴趣的同学可以利用课余时间，通过【百度】搜索图片和文字，了解更多《洛桑万能机器人公司》这部小说的内容。※媒体展示※【百度知道】、通过问题引入，带领学生进入到机器人学习的情景中来，同时也活跃了课堂的气氛。2、有兴趣的同学可以在业余时间利用【百度】搜索这部小说，了解更多详细的内容。讲授新课【教师活动】通过【百度百科】和【百度图片】得到的资料，介绍机器人的雏形：水钟、伶人、木牛流马等等。※媒体展示※【百度知道】【百度图片】水钟：：,让学生如亲眼所见，相比枯燥的文字更容易理解、印象更加深刻。di114967000140&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.capsc.com.cn%2Fuploadfiles%2FImage%2F20080201140310933-1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.capsc.com.cn%2Fshow-42869.htm&W250&H347&T8756&S20&TPjpg木牛流马：【教师活动】播放从【百度百科】中找到的视频剪辑，介绍机器人发展的三个阶段：示教再现型，感觉型，智能型。看后请小组成员之间讨论一下各阶段机器人的特点。【学生活动】观看视频后进行小组讨论。※媒体展示※【百度网页】：来自于视频截图名称图片示教再现型感觉型智能型【教师活动】由上一段【百度视频】引出：为了防止高智能机器人消灭人类这样的悲剧的发生，我们人为地规定了机器人的生存守则，即《机器人三原则》。由通过动态的【百度视频】，让学生眼前一亮，使教学内容展现得生动具体。同时为后面内容的展开打下好的伏笔。通过【百度视频】传达出的信息，让【百度视频】《寻找阿西莫夫》说明机器人三原则的重要性和必要性。（重点板书这三个原则）※媒体展示※【百度图片】【百度视频】【教师活动】给出机器人的定义“机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。”到目前为止，从全世界的范围来说，机器人还没有一个统一的定义，人们从不同角度、为不同领域的机器人下了不同的定义。我们这里给出的是一个高度概括的定义。※媒体展示※【百度百科】【百度文库】【教师活动】机器人的应用领域已经相当的广泛，几乎各行各业都有机器人的身影出现。展示大量的【百度图片】，介绍目前各个领域中使用的机器人。※媒体展示※【百度图片】【百度图片】。视频可以超越文字的表现力和感染力。引导学生，通过互联网，利用【百度】搜索的功能，自己去寻找其他的机器人定义。在这里同时向学生介绍一些快速搜索的技巧和搜索时关键词的运用。利用【百度图片】，把原本学生无法见到的事物展现在他们眼前，激发学生兴趣的同时也起到开拓视野的作用，增大了课堂的知识容量。空间机器人【百度图片】