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祁建锋新课标卷实用类文本阅读年份体裁题目2007传记《叶圣陶在四川》2008传记《盛怀宣的教育思想和办学实践》2009传记《寻找教育的曙光》（陶行知）2010传记《杂交水稻之父》（袁隆平）2011传记《下笔不觉师造化》（黄宾虹）2012传记《谢希德的诚与真》2007—2012年新课标全国卷实用类文本阅读统计表六年来，文体超级稳定，都是人物传记。所选国内人物，涉及不同时期，涉及教育、科学、艺术等不同领域。学习目标严格按照解题步骤解题，是得分的增长点第一步：整体感知，读懂文本。第二步：审读题干，确定区间。第三步：提取信息，整合要点。第四步：据分分点，工整书写。①抓住题目，确立传主形象，感知传记重心；②标出段落，圈点勾划重点，概括传主经历；③理清脉络，切分结构层次，归纳传主事迹。一般来说，可以按照这些要素归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。阅读中养成标注圈点勾划重点词句的习惯①用斜线标注与文章思路有关的词语和句子：时间/地点/对象；总起句/总结句等。迅速梳理出传记中传主在什么时间做了什么事情，从而掌握段落重心，理出全文思路。②用圈圈圈出、用曲线划出流露或表明作者情感态度的对人物性格、行为的评价的词句。圈、划的过程就是对文本内容初步提炼的过程。①抓住题目，确立传主形象，感知传记重心；②标出段落，圈点勾划重点，概括传主经历；③理清脉络，切分结构层次，归纳传主事迹。一般来说，可以按照这些要素归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。共设四道题：（1）五选二客观题（5分）（2）简答题（6分）（3）简答题（6分）（4）探究题（8分）5+6+6+8=25分，六年来稳定不变。人物传记主要通过对人物和事件的记述来反映人物的奋斗历程、突出贡献、性格特点、精神品格等。因而，传记也更倾向于“信息性阅读”的考查，考查的主要是阅读的准确度和概括能力。综观六套新课标全国卷，除第(1)题五选二和第(4)题探究题外，其余第(2)(3)两题都可以归入筛选概括题，六年12道题，无一例外。①对人物事迹的筛选概括②对人物精神性格及形成原因的筛选③对体现文本观点的论点论据的筛选④对某个特殊问题进行筛选（2）（3）筛选概括题常见的设题内容第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。确定是全文是某个段落还是某几个段落（2）（3）筛选概括题答题策略要有圈划题干中关键词句的习惯；要借助于题干的提示和限定快速找到答题区间、答题思路等；要问什么答什么，有几问作几答。要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏；相同的合并同类项，不同的另列一条。（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（６分）第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。【参考答案】①这项研究可以解决钢材腐蚀问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（６分）第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。（3）筛选概括题学生答案示例（3）筛选概括题学生答案示例（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（６分）【参考答案】①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（８分）第一步：审读题干，确定区间。第二步：提取信息，整合要点。第三步：据分分点，工整书写。【参考答案】方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。（4）探究题题干设置【2007年】……依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。【2008年】盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。【2009年】文中说：“陶行知……实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。【2010年】……请就你对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。【2011年】……这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。【2012年】谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（4）探究题答题策略在答案设定上，探究题不要求面面俱到，可以就一个方面（或几个方面）进行比较深入的阐述。所以探究题更多地给予了同学们比较开放的发散空间。但是，开放性不等于没根由，发散性不等于随意性。课堂探究可以无结论，但考试必须有答案。高考阅卷总会给出相对统一的参考答案，答案肯定不会“百花齐放”“任尔东西南北中”。解答时仍然要树立牢固的文本意识，认清文本价值，尊重文本地位，牢记一切从文本出发的原则。第一步，亮明观点，是第一个得分点。第二步，结合文本，分点陈述理由，列出事实依据，合理论述分析。观点明确，持之有据，言之成理，层次清晰，通顺流畅，是探究题得分的关键点。（4）探究题答题策略新命制的一道探究题：谢希德是一位校长，又是一位妻子，你更钦佩作为哪一种身份的谢希德？请结合文本，谈谈你的看法。第一步，亮明观点，是第一个得分点。第二步，结合文本，分点陈述理由，列出事实依据，合理论述分析。谢希德是一位校长，又是一位妻子，你更钦佩作为哪一种身份的谢希德？请结合文本，谈谈你的看法。【参考答案一】我更钦佩作为校长的谢希德。①作为校长，每天上下班都有专车，但她选择乘坐校车，体现了她作为领导，不搞特权。②乘坐校车，可以借这个机会与同事们交谈，倾听各种意见，体现了她为人平易谦和、深入群众。③乘坐校车可以提前处理一些公事，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，体现了她工作的勤勉与睿智。【参考答案二】我更钦佩作为妻子的谢希德。①丈夫身患重病，谢希德接受了这个残酷的现实，体现了她性格上的坚强。②尽管政务缠身工作繁忙，但她都要挤出时间去医院陪伴丈夫，默默付出，尽心履行着妻子的职责。③为治愈丈夫的病倾注一腔深情，和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着对丈夫的至爱至诚。【参考答案三】无论是作为校长的谢希德，还是作为妻子的谢希德，我都钦佩。……（1）五选二客观题题干设置【2007年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是【2008年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是【2009年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【2010年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【2011年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【2012年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是规律总结：从2009年起，由“不正确”的到“最恰当”，评分标准改为一项3分，一项2分，一项1分，要区分出最佳、非最佳、错误三个层次，加大了对思维精细度的考查力度。要求考生对文章内容的理解不仅准确，还要全面、深刻。五选二客观题的选项设计覆盖全篇，且基本按原文顺序排列，先部分后整体。“分析概括”，既包含对文本局部内容的理解，也包括对文本的整体解读……堪称无所不包。（1）五选二客观题选项分析首先在文本中检索与选项表述相关的对应句，确定答题区间；其次集中精力比较选项和对应句，确定二者之间表述的差异性；最后依据文本判断有差异部分是否属于同义转换，若为同义转换就视为正确，反之则视为错误。需要说明的是：要明确常见的陷阱设置，可以参考论述类文本阅读，有以偏概全、无中生有、颠倒语序、混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、曲意解读、说法过于绝对化等。切忌凭印象做题，一定要和原文仔细比对。尽管有错误选项，还是可以利用选择题的选项加深对文章的理解，解答主观题。（1）五选二客观题答题策略答案：答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C、D不给分。B之所以给2分，是这种做法固然能反映她的平易谦和，但就文章题目可知，反映她工作上的诚与真，才是作者的主要用意。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。C.谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。说法绝对，错误无中生有，错误劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去是不是这样？不能肯定