探究新制氯水成分及性质

第1页探究新制氯水成分及性质教材分析教法分析学法指导教学过程教学反思说课内容1、教材地位及其作用教材分析探究存在的粒子及发现和认识新物质作用培养科学探究的学习方法掌握了化学实验的基本方法了解了氯气的部分性质能力状况具备了一定的实验操作能力观察分析实验的能力心理特征好奇心强2、学情分析教材分析渴望动手知识储备（1）通过设计实验探究氯水中的成分，并掌握HCIO的漂白性（2）能完成氯气与水反应方程式的书写（3）会根据实验现象分析氯水的成分（4）能够通过自学掌握HCIO的性质（1）通过探究氯水的成分及性质培养学生科学的学习方法：提出问题---形成猜想---讨论设计方案----实验探究----归纳总结（2）通过对氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会发现问题、研究问题、解决问题通过实验探究使学生感受化学探究乐趣，激发学生对化学学习的兴趣，培养学生化学实验探究的思想，通过对问题的讨论，让学生能运用已有的知识去发现问题，培养敢于质疑、敢于创新的优良品质知识与技能过程与方法情感态度与价值观3、教学目标分析教材分析教学难点教学重点教法分析探究----发现自主--探究--合作学法指导创设情境引入新课实验探究探索新知知识点击扩展视野知识梳理归纳总结教学过程1、探究氯气的溶解性2、探究氯水的成分3、探究氯水中谁能漂白烧碱水墙教学过程创设情境，引入新课你能获得哪些知识？给每一组学生发一个事先充满纯净Cl2的密封的塑料瓶，学生用充满水的注射器插入塑料瓶的瓶塞慢慢推动针筒使水注入瓶中。（注意：拔出针管时要用手按紧塞子。）制取氯水：教学过程实验探究，探索新知大胆猜想：氯水中含有什么粒子？存在粒子一定有：Cl2、H2O可能有：Cl-、H+教学过程实验探究，探索新知观察新制氯水的颜色实验探究1方案1:向少量新制氯水中滴加AgNO3溶液，再加稀硝酸。方案3：向新制氯水中滴加紫色石蕊试液。方案2：向Na2CO3固体粉末中滴加新制氯水。教学过程实验探究，探索新知教学过程实验探究，探索新知为什么石蕊试液变红之后又褪色了呢？继续猜想：氯水中什么物质具有漂白性？Cl2？教学过程实验探究，探索新知实验探究2方案：将两张一干一湿的红纸放入密封的塑料瓶中然后用注射器注入干燥的氯气。教学过程实验探究，探索新知引发学生思考：这种漂白性物质是什么呢？Cl2+H2O=HCl+知识链接（课本P84页）：次氯酸是一种弱酸，在水中微弱电离得到H+和ClO-。具有强氧化性。它能使某些染料和有机色素褪色，能杀死水里的病菌而用于消毒和杀菌，属于永久性漂白。HClO教学过程实验探究，探索新知次氯酸性质强氧化性弱酸性不稳定性用途杀菌、消毒漂白剂思考：为什么养金鱼时要将自来水晒一段时间？2HClO2HCl+O2↑教学过程实验探究，探索新知光照或加热久置氯水是否具有漂白性？实验探究3方案：将久置氯水滴加到红纸上教学过程实验探究，探索新知比较：新制氯水、久置氯水和液氯的颜色及成分图1：杀菌、消毒图3：危害图2：漂白剂图4：改进方法漂白粉漂白豆芽含氯量超标Cl2中毒教学过程知识点击，扩展视野氯水成分：Cl-、H+、ClO-、OH—H2O、Cl2、HClO氯水性质：酸性、氧化性、不稳定性成分决定性质教学过程知识梳理，归纳总结思考：向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，滴加2滴酚酞试液，溶液呈红色，当加入一定量的氯水后，红色褪去。褪色的原因可能是什么？猜测一：猜测二：怎样用实验证明上述的褪色原因？教学过程反馈拓展，运用新知+======二、新制氯水成分性质离子:分子:酸性:HCl、HClO氧化性：Cl2、HClOCl-、H+、ClO-、OH—H2O、Cl2、HClO不稳定性:新制氯水成分及性质的探究Cl2+H2O=HCl+HClO一、氯气与水的反应教学过程板书设计2HClO2HCl+O2↑光照或加热