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实用类文本阅读技巧——人物传记阅读[考纲展示]考点分解关键词筛选并整合文中的信息审清题干要求、定位信息区域、圈画关键词语、归纳总结信息分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思语言特点、结构特点、中心意思考纲定位分析综合分析文本的文体基本特征和主要表现手法文体特征、表现手法评价文本的主要观点和基本倾向评论性语句、概括性语句、典型事件、细节描写评价文本产生的社会价值和影响社会价值、社会影响、主题思想考纲定位鉴赏评价对文本的某种特色作深度的思考和判断思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神人生价值、时代精神探讨作者的写作背景和写作意图作者经历、时代背景、作品影响考纲定位探究探究文本中的某些问题，提出自己的见解质疑精神、科学合理高考概况1.题目形式：课标全国卷为4小题(1个多选题，3个简答题)。2．考频分值：近年来课标全国卷一直考查传记，总分值25分，其中选择题5分，探究题8分，中间两题6分。3．命题热点：文本记述的人物多为潜心钻研的学者，有远见卓识的教育家，追求卓越的科学家，体现时代精神、充满爱国情怀的重要人物或集体。命题趋势①探究题仍将是命题的重点；②从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神仍将是重中之重。考题结构（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7—9题。选择题（单选）+选择题（多选）+主观题以前：现在：1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质2、怎么写和为什么这样写？把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。考什么？考了什么？年份标题传主国别年代身份事迹成就美好品质2017无2016III一代通儒顾炎武顾炎武中明清思想家学者著作爱国|责任|奉献|创新|正直|谦逊2015Ⅰ朱东润自传朱东润中民国传记文学家教授、编书、著作爱国|责任|奉献|实践|谦逊2015ⅠⅠ将军赋采薇戴安澜中民国将军抗日爱国|责任|牺牲|真诚坦荡|勇敢|侠骨柔肠|淡泊功名|才华|2014Ⅰ科学巨人玻尔玻尔丹麦民国物理科学家量子力学、对应原理、互补原理、核现象爱国|责任|奉献|创新|合作|人道善良|执著|认真2014ⅠⅠ爱国科学家邓叔群邓叔群中民国49后真菌学家真菌学、教授、著作爱国|责任|奉献|创新|上进|认真|实践|淡泊名利考了什么？年份标题传主国别年代身份事迹成就美好品质2013Ⅰ“飞虎将军”陈纳德陈纳德美民国抗战将领抗日援华爱国|责任|奉献|正义感|执著|真诚善良|勇气|认真2013ⅠⅠ一个不能忘记的人卢作孚中民国企业家民营航运争霸列强、支持抗日、乡村建设爱国|责任|创新|理想与现实|认真2012谢希德的诚与真谢希德中49后物理科学家学成归国、表面物理、复旦校长、编书爱国|责任|求是|上进|虚心|真诚|认真2011下笔不觉师造化黄宾虹中民国画家绘画与人生态度淡泊名利|甘于寂寞|传统与创新|认真2010杂交水稻之父袁隆平中49后生物科学家国际认可、造福农业、培养人才爱国|责任|宽容|奉献|创新|上进|认真2009寻找教育的曙光陶行知中民国教育家农村教育改造、筹办乡村师范学校爱国|责任|奉献|理想与现实|认真答题原则如：资料36页《陈复礼：耄耋大师赤子情》题文同序原则题段对应原则12常考题型—客观题如：资料38页B项如：资料38页A、C项如：资料43页B项如：资料51页D项、C项如：资料60页D项设题陷阱类似论述类文本阅读常考题型—信息筛选题如：资料38页《张存浩：中国化学激光之父》常考题型—探究题如：资料52页例1、53页例2。常考内容—美好品质（正面人物形象）如：61页《站在时代琴弦上的放歌者》（提能练一.2）注意内因要结合“美好品质”常考内容—成功原因如：资料41页《吴文俊的数学世界》资料42页《建筑设计大师张锦秋》常考内容—人物描写如：资料45页《王国维：最是人间留不住》49页《马尔克斯：世界上最不孤独的人》细节常考题型—语言特色如：资料47页《朱东润自传》3如：资料48页《梅贻琦：是“寡言君子“，也是治校大师》常考题型—引用的作用常考内容—表达技巧常考题型—探究题如：资料52页例1、53页例2。常考题型—探究题的答题技巧探究题—经典例析探究题—经典例析探究题—经典例析探究题—经典例析常错归纳历年真题同步精讲“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)陈纳德|抗战将领“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)陈纳德|抗战将领“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)陈纳德|抗战将领参考答案：①“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击。②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。①功劳卓著：筹建航校训练飞行员，建立全国性的地面空袭报警系统，率领飞虎队沉重打击了日本法西斯。②远见卓识：准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。③理论与实践相结合：他著有军事理论著作《防御性追击的作用》，并有了用武之地。“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)陈纳德|抗战将领本题的本质是考查人物形象①有责任感、正义感，勇敢②意志坚定，执著③真诚善良，无私奉献，不贪图利益“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)陈纳德|抗战将领本题的本质是考查人物形象参考答案：①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回；②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿者来华参战；③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。“飞虎将军”陈纳德(2013年新课标I卷)陈纳德|抗战将领一个不能忘记的人(2013年新课标II卷)卢作孚|企业家一个不能忘记的人(2013年新课标II卷)卢作孚|企业家一个不能忘记的人(2013年新课标II卷)卢作孚|企业家参考答案：①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化整为零，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。一个不能忘记的人(2013年新课标II卷)卢作孚|企业家参考答案：①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展、文化事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村、大至国家”的经营参考。一个不能忘记的人(2013年新课标II卷)卢作孚|企业家参考答案：①关心国家前途，民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏原，动员民生公司员工英勇抗战；②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序；注重基础建设，提高人民文化生活水平；④目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。本题的本质是考查人物形象谢希德的诚与真(2012年新课标卷)谢希德|物理科学家谢希德的诚与真(2012年新课标卷)谢希德|物理科学家谢希德的诚与真(2012年新课标卷)谢希德|物理科学家参考答案：①现实需求：这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②进取心强：作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③鼓励年轻人：作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。谢希德的诚与真(2012年新课标卷)谢希德|物理科学家参考答案：①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。谢希德的诚与真(2012年新课标卷)谢希德|物理科学家参考答案：方面一：对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。下笔不觉师造化（2011年新课标）黄宾虹|画家下笔不觉师造化（2011年新课标）黄宾虹|画家参考答案：①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。下笔不觉师造化（2011年新课标）黄宾虹|画家参考答案：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。下笔不觉师造化（2011年新课标）黄宾虹|画家参考答案：观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼顾；②对金钱的开通看法和潇洒态度；③注重民间时尚意趣。观点三：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。下笔不觉师造化（2011年新课标）黄宾虹|画家杂交水稻之父(2010年新课标)袁隆平|生物科学家杂交水稻之父(2010年新课标)袁隆平|生物科学家参考答案：①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。杂交水稻之父(2010年新课标)袁隆平|生物科学家参考答案：①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。杂交水稻之父(2010年新课标)袁隆平|生物科学家参考答案：观点一：同行有可能成为朋友。①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。观点三：经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。杂交水稻之父(2010年新课标)袁隆平|生物科学家寻找教育的曙光(2009年新课标)陶行知|教育家寻找教育的曙光(2009年新课标)陶行知|教育家参考答案：①冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手；②贫苦农民的刺激：张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育的认识。③永不满足的进取之心促使他不断求索，敢于创新和挑战，从而转向更有难度的乡村教育改造工作。寻找教育的曙光(2009年新课标)陶行知|教育家参考答案：①乡村教育的“甘”：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗情画意，享受丰收喜悦；笑看学生茁壮成长，桃李芬芳；喜见村民读书明理，幸福美满，②乡村教育的“苦”：环境艰苦、远离城市文明：又脏又累、生活条件很差；需要吃苦耐劳、坚忍不拔；奋斗终生也不一定能够看到结果。寻找教育的曙光(2009年新课标)陶行知|教育家参考答案：观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。①激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；②乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟；③为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。观点二：陶