素质课创新工程方案

“素质课创新工程方案”针对目前国家对高职教育的政策转变和高职教育发展所反映出来的问题，结合我校广大教师在教育教学中的实践经验，我们提出2008年我校素质课教育的发展战略，那就是以“市场需求为导向，面向区域经济，结合学校自身办学特点，搞精品教育”。注重实践和理论相结合的“田氏教学法”不仅要溶入到电脑各专业课中，而且更要渗透到各素质课中去。“提高全民族素质的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师的神圣职责就是教书育人。教书育人的体现是“教学质量是我们学校的生命线。”我们的素质课已初具规模，不但引进了卡耐基学校的《当众讲话》、《和谐销售》、《人际关系》，而且增设了文艺课、普通话课、英语、体育等课程，使素质课教学内容更加完善，为成功培养“IT精英”打下了坚实的基础。今年我们全体教师将继续发扬以往追求卓越的敬业精神，明确地以成果为导向，将“素质课创新工程”进行到底！一、分析素质课人力资源优势：1.年轻有为。99%是年轻人，平均年龄不到26周岁，有活力有激情。年轻人的优势在于接受新生事物快，动作反应快，点子多，对工作充满激情和成就感，符合我们学校的工作作风！2.综合素质高。提高职业教育质量的关键在教师，没有一支高水平的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。当前我国职业教育改革发展进入了一个新的阶段，我们学校也一样，办好让人民满意的职业教育，对职教师资队伍建设提出了新的更高的要求。但是我校公共组拥有师范大学毕业的有5个，学士学位3个，英语系本科毕业的6个，体育院校毕业4个，大专院校毕业的3个，有的之前是主管，有的是教研组长，还有2个党员。公共课组藏龙卧虎，人才济济。教师们专业各异，但都具有较强实力。这些硬性条件非常符合素质课程对教师自身综合素质的高标准要求。3.执行力强。执行力强是素质课的一大特色。只要上级布置下来任务，素质课组老师总能在第一时间开始行动，从不拖沓。在去年5支歌5支舞的推广阶段，公共课组老师积极踊跃地学习，为全校师生起了非常好的带头作用；学校的各项教学、教务、庆典活动等素质课组积极组织和参与，起到了非常好的带头作用。4.学习力强。学习力强是素质课组的最大优势。大部分老师在教自己专业课程的同时，为了教学要求还要求兼带其他课的课程。虽然隔行如隔山，但大家都有着高强度的敬业精神和高效能的学习能力，在压力大，时间短的条件下也能尽职尽责完成上级下达的任务，保证教学的顺利进行。这种学习能力为我们课程的进一步更新和更快地开展提供了人力后续资源保障。二、07年取得的成绩和素质课存在的不足是：1．课堂效果有较大改观。学生对公共课老师教学效果反馈率也相当高，如周树艳老师、王建中老师、苏文静老师反馈率达99%，其他老师也都达到91%以上。不足是学生反馈率不平圴，我们这么大一队高素质队伍，为什么会存在不平均呢，为什么在同一个大楼办公，在同一个班级上课，又都是大学本科，而不能同时反馈率趋于平衡呢？这中间的差距一定要在08年找到，并明细地执行到位。2.公共课组做了一些展示教学效果展示。①周树艳、王新星、苏文静老师举办的英语歌曲展示、英语诗朗诵、日常英语口语PK(playerkill)、英语情景剧、单词比赛等；不足是虽然举行这么多的活动，为什么只局限于形式？为什么不将这么多的有益活动持久进行，并鼓励学生渗透到生活中去呢？②张海燕、周松奎老师的5支歌5支舞的展示；这种快乐的心态是否能持久？这就值得探讨。③赵玉环、任晶晶老师通过模特秀、小品等形式，进行仪容仪态的礼仪教学效果展示；如礼仪课教学，这么大一个礼仪工程，是怎么做了，学生见了自己的专业课老师讲礼仪，见了其它老师就翻白眼；见了同班同学讲礼仪，见了它班同学就漠然？问你的班主任是谁，能记住，问你的专业课老师是谁？不知道。要么只认得自己专业课老师，忘记了班主任等等，不一而足。这里没有一个度，没有一个阶段监督。总是不了了之。④孙涵、苏文静老师通过，相声、小品、诗朗诵等形式进行普通话教学效果展示；学生在课堂上讲普通话，但在课外却对讲普通话的同学进行嘲笑等，这种风气怎样去营造？校园的学习风气，和各种正气的树立，这也是我们08年所要研究的课题。⑤其他老师也都通过不同形式进行了教学效果展示：如刘永超老师的当众讲话；王俊华、郭华老师的文案制作和陈利娟老师的就业指导，郭志伟的文艺课等。后期课程就没有明确展示，有的老师只展示了片面的部分的教学效果，对学生整体的能力提升，素质改革还是任重而道远。3.大纲优化。通过各专业组努力，公共课对11个课程进行了大纲的优化。在大纲优化过程中，也没有真正提出课程的最终目标是什么？最终成果是什么？达到一个什么样的目的。没有明确的思路分工。只是比优化前，做到了量的积累、并没有达到质的飞跃和升华。总之，经过去年素质课的改革和实践，教学内容也进行了大量的完善，包括模块结束的测试、环节的规范、大纲的优化，使素质课程更加系统化，规范化，更贴近了学生的需求。但由于在教学思路中没有明确的大方向、大目标，没有以成果为导向，所以造成素质课老师累的不能行，课堂上有的学生打瞌睡、看小说，部分学生也不带纸和笔。讲的挥汗如雨，汗流浃背；听的一头雾水，一脸漠然。这样造成的结果是：自习课没事干，甚至出现学生偷偷到处转的现象，要不就违反纪律，闯入机房，增加管理难度。致使长期以来我们素质课的工作做了一专列，成绩不足一车箱。但是，有一点，素质课老师能用科学的、生动的内容化平淡为神奇地去吸引学生，能将学生团结在一个教室里听课的能力，还确实不简单。这一点是要充分肯定和表彰的。08年，为了更有效地突现素质课的教学效果，我们做出如下改革和创新：三、今后发展的思路：1、从教学思想上扭转旧观念，坚持以成果为导向。所有专业以实现学生的学习效果为目标。如通过各种形式的教学效果展示活动，体现和促进学生的学习效果，不再像以往老师只顾自己辛勤耕耘，不问学生收效的单边教学模式。每个素质课老师必须定出自己的目标，履行自己的承诺，并愿意为此而努力，不折不扣地拿到成果！2、教学中穿插总部培训内容。以体验带来对知识的渴求，启动学习动力。①、进校的初期，进行“感恩”教育。使学生明了自己是带着对家人的感恩，带着对家人的责任、父母的期盼，来我们学校学习的。②、第一阶段、前三个月。穿插结“死党”“突破舒服区”“阳光心态”等活动。以学生自己监督自己来检测对学校教学内容的理解和掌握，更可以通过一些展示，锻炼和激发同学们的自我表现力，进一步突破舒服区，打开阳光心态，为后阶段的学习奠定良好的思想基础。③、第二阶段、中间六个月，穿插如“被动做事与主动做事的感受倾诉和聆听”“感召力测试”“永别老土怪”等相关拓展训练。第二阶段的课程学习，大部分同学已熟悉了学校生活，进入学习疲劳期，容易丧失斗志，对生活产生厌烦，对前途感到迷茫，对未来信心不足。此时要进行“感召力测试”“我是谁”等拓展训练，可以很好地帮助学生找回自我，提升精神境界，拓宽胸怀，进行职业打造。④、第三阶段、在学生就业前夕也就是在第七个月份，要求就业处俯下身子，实实在在地挖掘自己的潜能，一家一家地联系社会所有就业资源，最好是与电脑相关联的科技公司，预定一个日期，与公共课组相互配合，在校内组建“气氛要隆重，场景要和谐”的大型校园现场招聘会，这样不仅为学生提供最大便利的就业渠道，还能对将毕业的学生进行素质课程的综合把关，同时也能充分体现素质课的教学成果，更加广泛深入地提高了学校的知名度。还要进行大胆设想，希望公共课组与就业处联合做一个“带出去，请进来”活动。如请资深企业人士为学生讲解就业趋式、市场需求以及职场人生规划等；把学生带出去，到人才就业市场，体验国家举行的规范招聘会，让其耳闻目睹招聘现场，万人空港，千人同争一岗位的残苦现实，亲身体验到就业的艰辛和社会的压力，了解就业形式，搜集人才信息，感受绿业的博爱，更进一步地遵守学校的各项规章制度，学好各门专业技术，并且更加珍惜在我们学校学习的每一天，从而树立良好的口碑，从多种渠道，利用口碑相传的社会效应，几何倍增的逻辑关系原理，既安排了就业，又促进了招生，同时又降低了招生成本。达到了我校良性循环，可持续发展、跨越式发展的宏伟目标。一举几得，何乐而不为呢？四、大胆组织校外公益活动。为了给学生积累社会经验，提供就业者必备的良好心理素质，还要希望公共组老师要不定期开展校外公益活动，如义务交通协管员，义务导游员，家政服务等，帮助学生开拓眼界，突破心理障碍，增添责任意识，体现生命的价值，珍惜在绿业的校园生活，珍惜绿业的一草一木，加强荣誉感使命感，从而更加努力学习专业知识，拓宽胸怀，提升层次，以优秀的专业技能回报父母、回报学校、回报社会。从而在每次活动中，又起到了宣传作用，促进了招生工作的顺利进行。五、承诺达到的成果：A．第一阶段：入学三个月，95%以上学生感受绿业文化，明确学习目标，学会严格自律，让“田氏体验教学法”中的六大能力在第一阶段充分体现在每一们学生身上。5%的学生要进一步采取挽救措施，使其迎头赶上。1．评委小组：校长、副校长、教务主管和公共课老师组成。2．承诺课程目标：①．文艺——考核的标准是：歌曲吐字清晰，音调准确；舞蹈节拍正确，动作自然。考核的形式是：采用当堂和课外两种考核形式。当堂考核是：一个一个地表演，一组一组地表演。课外考核主要以文艺演出的形式，或我校在节日举行的歌咏比赛、舞蹈大赛的形式鼓励检测各班的学习成果。达到的成果是：98%的学生掌握5支歌曲，5支舞蹈（剩余2%至少达到3支歌曲，3支舞蹈。）②．普通话——考核的标准是：严格按照国家规定的考核标准执行。并且强调全校师生普及普通话，形成良好的语言环境氛围。考核的形式是：采用当堂和课外两种考核形式。当堂考核以国家普通话考试的形式为主，通过检测字词的发音，句子的朗读，自由说话等方式，对学生进行考核。课外考核主要以文艺演出的形式，如诗歌朗诵，白话文朗读等比赛，可以和文艺演出搭配举行，以达到检测各班的学习成果。达到的成果是：96%的学生掌握国家普通话考核等级B等二级。③．礼仪——考核的标准是：诸如军训将要结束时，不仅在政治思想方面，从感知到认知地灌输我校的56315工程，而且在生活方面，学生处和政教处就应该要求男生留平头，女生长发适当剪短，此所谓“从头开始”。仪容仪表要规范；见到老师要问好（不一定见到领导才问好，而是见到所有的老师都要问好，包括清洁工等，建立和谐文明其乐融融、风气良好的校园生活）。学生处对军训以后胜利战果如何保持要进行监督管理，对先进的典型事迹政教处要进行大力弘扬、宣传。作为公共课组礼仪老师，要将礼仪内容渗透到课堂中去，引导学生在平时的日常行为中都要注意礼仪细节，并养成良好的习惯，时常灌输告诫学生要“好习惯决定好人生，细节决定成败”等内容。考核的形式：如站姿、坐姿、行姿、等以军训阶段的表现为参照目标，行为规范按照学校规定的“学生守则”执行，同时，各专业教师全年在课堂上都要进行监督配合，直到学生圆满毕业，成功就业。达到的成果是：96%的学生符合日常礼仪规范，其余4%也不放过，严格做到“不抛弃不放弃”重点突破之。④．英语——考核的标准是：对本班学生由评委组任意抽取班内10位学生进行考核。考核的形式：首先要求每位学生从48张音标卡中抽取10张进行准确读音，然后由评委老师从课本中任选一篇课后单词进行单词拼读测试。还要从专业课的菜单中任挑几个专业课常用命令，测试其反应能力和拼写能力。这就要求我们素质课老师平时在下课时，要严格布置书面作业，上课时要一个一个地检查作业，这样不仅解决自习无事干的问题，学生书法问题、思想认知问题，同时教学的严谨也会得到家长的认可，社会的认可，进而促进招生工作的顺得进行。马克思哲学中的普遍联系，无时不刻地影响着我们学校的所有课程，影响着我们学校的社会声誉。达到的成果是：95%的学生掌握国际音标发音、5%的学生要掌握基本的国际音标发音。⑥．体育——考核的标准是：表情自如大方，精神饱满，动作标准规范。考核的形式：组织学生广播操表演，对那些及个别动作不标准规范的学生，当场指出缺点，有体育老师纠正其动作，使其达到完美的统一。达到的成果是：99%的学生掌握一套广播体操；符合队形队列的要求。B