紧跟行业发展培养创新人才——实践教学的思考与实践

紧跟行业发展培养创新人才——实践教学的思考与实践汇报人：桑林[e-mail]2009.11北京邮电大学通信工程特色专业建设北邮—基本情况北京邮电大学创建于1955年，始终致力于信息通信领域人才培养历经新中国通信技术发展的各个阶段：学校定位：研究型大学“……建成信息领域国内一流、国际著名的多科性、研究型、开放式的全国重点大学”通信工程：相关学科完整、优势突出“电子科学与技术”国家重点学科“信息与通信工程”国家重点学科人才培养目标：高水平创新型人才厚基础、宽口径；有发展潜力、适应性强。通信工程专业：行业特色突出国内一流专业：专业排名领先行业著名专业：为行业广泛认可行业特点—中国信息通信产业发展在中国，持续增长的信息通信产业也已经成为我国国民经济增长中最重要的力量,对GDP的直接贡献率超过10%信息通信产业的特征知识，智力密集型产业智力和资金高投入型产业高渗透和高增值的产业更新速度极快的产业，更新速度远不是其他产业所能比拟的应用型的产业，冲击和带动着其它产业结构的调整和发展产业需求—对高等教育人才培养的要求机遇：信息产业对高素质人才需求旺盛微电子、计算机、通信、网络等技术相互渗透、相互融合信息技术日益向数字化、个人化、智能化方向发展新业务、新产品层出不穷，潜藏在物质运动中的巨大信息资源不断被发掘出来并获得广泛应用信息通信产业已成为全球最具潜力的经济增长点挑战：产业人才队伍“两头”短缺近300所高等学校设置了“通信工程”专业,包括农林地矿油等专业性很强的学校缺少很强创新能力的高级人才（包括复合型高级管理人才和高级技术人才）缺少技能型、应用型信息技术人才“人才培养”与“社会发展需要”的统一“人才培养”与“社会发展需要”的统一“师资队伍”与“教学质量提高”的统一“师资队伍”与“教学质量提高”的统一“实践教学”与“创新能力培养”的统一“实践教学”与“创新能力培养”的统一“教学内容”与“行业领域发展”的统一“教学内容”与“行业领域发展”的统一“管理制度”与“教学质量保障”的统一“管理制度”与“教学质量保障”的统一目标：培养创新人才目标：培养创新人才“宽口径、厚基础、强能力、求创新”的教育理念3.建设思路—“五个统一”专业建设思路年本科生毕业去向为例：读研、出国学生超过50%就业率超过99%读研46%出国6%工作47%未就业1%4.北邮现状—学生去向民企58%运营商27%国企6%外企2%银行2%事业5%其中：移动、联通等运营商，华为、大唐、中兴、诺基亚、爱立信、摩托罗拉等知名企业和大公司每年都来学校举办校园专场招聘会分类型的培养模式的改革对研究型和技术应用型人才采用不同的培养方案打通两种培养模式的联接渠道建设理念：注重能力第一位的教育理念信息通信技术发展非常迅速,从业人员一定要有自我学习的能力注重跨学科人才培养信息通信技术已把机器、生物有机体和社会等不同物质运动之间的信息联系起来,不同学科和专业有了共同的桥梁和语言,要求人们了解或掌握跨学科的知识。5.培养模式注重基础,拓宽专业信息通信技术的内容和范围非常庞大,并且对其它行业渗透性很强,因此全面的知识灌输是行不通的注重个性化培养通过个性的培养,特长的塑造,适应信息领域对不同类型人才的需求注重复合型人才培养现代管理需要信息通信技术,信息通信技术的发展也需要管理知识5.培养模式多个“长江学者与创新团队发展计划”出国培训、对外交流合作不断扩展鼓励青年教师与企业联合申请科研项目6.实施方案—科研促进1学院教授心系本科生培养《电子学导论》《移动通信》《卫星通信》《数字电视》《现代通信技术》等专业课任课教师由北京市科技新星、各类专家学者组成保证课程内容的不断更新科研成果转化为实验教学内容专业教学内容不断更新科研支持本科教学（2007年）64%本科生毕业设计有来自科研项目，其中28.5%的学生直接参与到973、863等重大科研项目两个教育部重点实验室承担本科毕业设计50%以上由科研项目转化的虚拟实验单片机实验箱“未来移动通信创意大赛”丰富课余生活，培养创新意识6.实施方案—科研促进2教师深入企业了解工程实际,其中有信息通信行业工程背景任课教师占20%以上诺基亚、富士通、中国联通、格林威尔、西门子、朗讯兼职教授、知名企业高层频繁到访，为学生开办讲座中国移动通信总工李默芳高通公司高级工程师姚尹雄、张爱萍等爱立信中国学院副院长黄艳德州仪器中国区董事郭江龙诺基亚中国总工马健北京网通人力资源总监余关凤富士通研究所会士桑原秀夫北京网通企业信息化中心副总朱正辉与企业进行合作交流为企业输出研究成果为企业输送优秀的毕业生保证师资队伍紧跟行业发展实习基地华为、中兴、网通、北电网络、富士通联合实验室美国Microchip公司、德国RS公司、法国ST公司、华为等企业为学生提供优良的实践条件6.实施方案—与行业良性互动加强基础将数学实验作为试点班必修课开设了解数学实验的思想方法，从计算实践的角度加深对数学基础课有关概念与方法的认识，培养学生的创新性精神与思维。在全新信息技术手段下“理解、学习、创新数学”——即数学教育功能，与培养学生借助现有数学与信息技术处理本专业的应用问题的能力，具有双重价值和目标研究型的物理实验拓宽专业建立全程全网大通信的概念，使学生接受一个完整的工程训练过程理论与实践教学的结合，强调实践环境的建设和应用6.实施方案—课程改革完善的实验教学体系“全程全网”的实验教学特色创新性人才培养的支撑建立了路、场、计算机、系统与网络层次化的全面的信息通信实验教学环境建立了与实际通信网络一致的实践教学环境建立了面向个性化培养的创新实践基地6.实施方案—实验教学平台的建设实施方案—精心设计的实验教学体系实验教学层次结构计算机文化VC++大学物理计算机实习多媒体数据库数据结构数字电路模拟电路电子工艺实习微机原理与接口电磁场通信原理微波课程设计计算机网络天线卫星毕业设计全程全网大学一年级大学二年级大学三年级大学四年级电路综合实验（电路综合创新、单片机、EDA)信号与系统融合贯通的一条龙式实验体系场路系统基础实验--专业实验电子信息实验教学实验教学与创新实践贯穿始终实施方案—精心设计的实验教学体系场路系统基础实验--专业实验电子信息实验教学实验教学与创新实践贯穿始终菜单式的实验让学生吃的饱,又要吃的好创新教育普及与拔尖人才培养并重，开创形式多样、开放自主的可持续创新人才培养模式6.实施方案—分类培养，层次化教学将场、路、系统有机结合，专业与基础有效衔接，构建层次化实践教学新体系6.实施方案—提出“一条龙式”实验教学体系实施方案—构建“多位一体”实验教学环境实施方案—应用型人才的培养应用型人才必须具有较宽广的知识面,较强的再学习能力、实践能力、创业能力。实施方案—电子电路实验教学平台1承担课程实验内容电子电路实验4层次37项数字电路实验基本型1项电子工艺实习技能型3项实施方案—电子电路实验教学平台2基本型实验设计型实验综合型实验以经典单元电路为载体，体现传统与现代的结合，重在培养设计能力、逻辑思维能力、理论联系实际能力等。与相关理论课程相配套的验证性实验，既是相应课程的支撑又是其必要的补充和延伸。以典型应用为目标,培养学生构建整体设计观念和能力，提高知识综合运用能力,资料检索能力及协调沟通能力等。6.实施方案—电子电路实验教学平台3在真实的通信网络平台上、环境中：加强对专业知识的理解；提高解决工程实际问题的能力；增强创新意识和创新能力；强烈激发学生的学习热情；236.实施方案—全方位强化全程全网通信概念根据北邮鲜明的行业特色，突出通信全程全网的整体概念，建立现代通信实验室。实施方案—建设全程全网的通信平台24环境建设—建设通信技术的实验室网络与传输射频与天线光电子与光信息交换与接入环境建设—建设通信技术的实验室多媒体与数字电视实验室://eilab.jwc.bupt.cn创新型人才培养需要深厚的理论基础、严谨的科学态度、钻研精神、宽广的知识领域。信息产业急需掌握核心技术、具有自主创新能力的、具备国际水平的专业技术人才。7.创新活动—形式多样2007年-2009年5月，学生申报了逾300个研究创新基金项目，批准了国家和北京市大学生创新计划项目85项，校级创新计划项目92项，参加学生400余人，已经投入项目的资金120余万元。2008年确立了25个市级科学研究与创业行动计划项目，资助经费20万元。成立“数理创新实践基地”，强化学生数学能力成立“电路与电子技术创新实践基地”，为学生创新活动提供平台组织了“创新杯”、“电子信息杯”、“创业大赛”等各种形式、各种层次的竞赛，激励学生参与创新的热情积极落实教育部“国家大学生创新性实验计划”、北京市教委“科学研究与创业行动计划”2009北京邮电大学创新性实验计划项目结题验收暨验收交流会共40个项目参与展出35个结题验收项目5个特别展示项目13个项目荣获优秀研究成果奖15位教师荣获优秀指导教师奖两个项目在学生无记名投票评选中被评为“我最喜欢的项目”仿真机器鱼基于RFID和蓝牙的服务主动推荐系