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第课时11、小小气象员教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等教学时间：5课时活动的过程：第一课时一、提出大主题大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。二、从大主题中选择小的活动主题进行研究。这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。大家群策群力，最终确立了“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题，并自愿形式组成活动研究小组。三、板书设计1、小小气象员1、你知道天气预报的时间吗？2、表示天气的符号你知道几个？第课时2第二课时教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等活动的过程：一、活动前的准备以研究小组为单位，制定活动计划，明确调查时间，调查内容，选择调查对象、调查手段、小组成员分工、聘请指导老师，家长和校外专家等。准备好调查的工具，注意外出活动的安全。二、指导老师的要求在活动前，要求指导教师指导学生的研究活动计划，明确活动目的，确定采用指导的方式，作好活动过程中的具体管理、指导、评价工作，解决活动过程中出现的问题。第课时3第三课时教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。活动的过程：一、利用多种方法收集资料学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。二、参观气象站必须有指导老师带队到气象站进行参观，参观前要征求气象站管理人员的同意，预约参观时间。参观时注意保持气象站的清洁卫生，爱护公物，不要影响工作人员的工作。通过工作人员的讲解，使学生逐步了解天气预报的制作过程、气象短信的制作以及气象与生活的关系。学生做好参观的记录、采访工作，参观完后对活动进行小结，写活动体会。第课时4第四课时教学目标：在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。活动指导：学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：参观、观察、实地调查、访谈、小实验、上网查找、问卷调查等。活动的过程：一、小实验做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。二、调查采访调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。采访记录。采访结束后，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。三、撰写活动体验学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。四、小组交流各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。第课时5第五课时教学目标：在活动中培养学生热爱科学、热爱自然的情感，开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，。教学重点：通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。活动指导：在进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中学会用多种方法，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。活动方式：实地调查、访谈、小实验、上网查找、参观、观察等活动的过程：一、撰写研究报告。以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。二、制作多媒体课件各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。三、成果展示成果展示的形式不用，不限制小组展示的方式。第课时62、神奇的种子教学目标：1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。教学重难点：培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、对小组活动进行综合评价。1、小组长对小组综合实践活动进行总结。2、小组同学展示活动资料及活动成果。3、其他小组对展示小组进行综合评价。4、教师对各小组作出综合评价。二、小结。同学们，今天你们学到什么了？可以回去和你的爸爸妈妈交流一下，好吗？三、板书设计2、神奇的种子1、你知道的种子有哪些？2、神奇种子有什么不同？第课时7第二课时教学目标：1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。教学重难点：培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。教学过程：一、进行活动末期的综合评价1、填写自评表。2、小组内填写互评表。二、“我想对你说”活动1、在这次综合实践活动即将结束的时候，你还想对自己对你的同伴们说些什么?2、如果你不善于在同学们面前表达你的心声，那你就写一写吧，我们把它留在我们的评价板上。（写一写对自己或对他人的评价，把评价卡片粘贴到综合实践活动评价版块里，如果课上时间不够这项活动可安排在课下进行）三、小结第课时8第三课时教学目标：1、培养学生语言表达能力，能用简单的语言对本次综合实践活动进行总结与评价。2、培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。3、增进小组同学之间的友谊，促进全班同学的团结，进一步培养孩子们对综合实践活动的兴趣。教学重难点：培养学生能从多方面多角度评价自己或他人。教学过程：一、评出活动过程中个人等级并颁发雏鹰争章卡。1、统计评价手册上个人星星的数量的总和，给每位同学评出相应的等级。2、为不同等级的同学颁发金银铜卡。二、教师对本次活动及本节课做总结。《神奇的种子》综合实践活动结束了，同学们经历了一次神奇之旅，在这次旅行的过程中，我们体会过失败的懊恼也体验过成功的喜悦，我们对自己对同伴有了一次新的认识，这些都是我们的收获，是综合实践活动中的收获，希望同学们继续走下去开始我们新的探索。第课时93、身体的秘密教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。教学形式：集体活动、小组活动教学时间：5课时教学过程：第一课时一、谈话引入，讲解什么是“性”1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。二、小结你们对于自己的身体有所了解了吗？还有什么想知道的可以和我们大家交流。三、板书设计3、身体的秘密男孩：女孩：不同点：相同点：第课时10第二课时教学目标：1、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。2、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。2、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。教学形式：小组活动、班集体活动教学过程：一、提问引发思考：“性”是什么？师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。三、小结第课时11第三课时教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。教学形式：小组活动。教学过程：一、游戏“找朋友”体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……二、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）三、小结第课时12第四课时教学目标：1、带领学生科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。3、引导学生积极地思维，自由地表达。教学重、难点：带领学生科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。教学准备：1、学生的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识。2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知