古代诗歌鉴赏托物言志诗

古代诗歌鉴赏——托物言志诗【学习目标】1、了解托物言志诗词的特点。2、提升并强化解读托物言志诗词的能力。•1、概念•托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。•托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。【检查预习】2、特点：•内容上——以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。•思想上——往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。•描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。•情感——或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。•常用表现手法——托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。3、分类⑴描摹情态类•这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。•如骆宾王的《咏鹅》“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。•贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。•苏轼《海棠》“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”⑵托物言志类•这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。•白居易《白云泉》：•天平山上白云泉，云自无心水自闲。•何必奔冲山下去，更添波浪向人间。•本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，，言浅意深，理趣盎然。⑶咏物抒怀类•这类诗与托物言志类的诗有许多相似之处，只是它抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。•虞世南《蝉》•垂緌（suí）饮清露，流响出疏桐。•居高声自远，非是藉秋风。•诗的前两句描写了蝉的外形和性情，后两句议论，揭示了蝉声传得远的原因。在这里，蝉的“垂緌”有点像古时的官帽，实际上是代指作者自己，“饮清露”则象征着作者像蝉一样的清廉。“非是藉秋风”表明他认为自己口碑好，声名远播，并不是由于自己位高权重，而实实在在是因为自己“德高”的缘故。诗中露出作者对自己才能品德的高度自信，甚至带有几分自鸣得意的意味。李商隐《蝉》•本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。•薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。•李商隐生在晚唐，一直处在“牛李党争”的旋涡中，始终不得志，心情常处于忧愁苦闷之中。这首诗，托物自嘲，蝉因处在高高的树梢上，只能吸风饮露，叫的声音再大也没有用，白白地浪费精力，自己不也是这样吗？因为太清高，不趋炎附势，即使不停地写诗文，鸣不平，甚至写到才思枯竭，都不见什么反应，多么令人伤心！诗人那种牢骚哀怨、怀才不遇的悲愤心情在这里得到了充分展现。⑷以物喻人类•这类咏物诗所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。•李纲(北宋宰相)《病牛》•耕田千亩实千箱，精疲力竭谁抚伤。•但求众生皆得饱，何辞羸病卧残阳？•“耕田千亩”、“精疲力竭”表明了牛的勤劳卖力，“实千箱”突出了牛劳动成果的丰硕和其对人类的贡献，然而尽管这样的居功至伟，牛却依然无怨无悔，任劳任怨：只要天下众生都能吃饱饭，何必计较自己年老体衰、病卧残阳之中呢？作者这首小诗既是对病牛的崇敬和礼赞，同时也是对像老牛一样勤劳朴实、无私奉献的广大劳动人民群众的讴歌和赞颂。⑸托物言理类•通过具体的物象来说明一些“事理”，即通过某个具体事物的“理”，引申出具有普遍意义的大道理。•苏轼《琴诗》•若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。•若言声在指头上，何不于君指上听。•这首诗表面上看是探索了琴声产生的根源，而实际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术作品创造产生的道理，那就是：在文艺作品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺一不可。就象弹琴一样，只有将“琴（素材）”与“指（技巧）”二者有机地结合起来，才可产生优美的琴声（优秀的文学作品）。二、质疑探究，成果展示【示例一】（2000北京卷）阅读下面一首唐诗，回答问题。蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1）这首诗歌中所描写蝉有什么特点？2）这首诗的思想内容是什么？3）这首诗主要的艺术手法是什么？一只在高树上饮着清露、自在鸣唱的夏蝉。只要品性高洁，名声自然远扬，无须外在凭借。提示：托物言志【示例二】咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。1）分析一下这首诗的形象特点。2）这首诗托物言志所言的志是什么？3）试分析一下这首诗的艺术手法。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。自身特点：不与群芳争春，虽粉身碎骨却芳香如故。以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。(1)托物言志，(2)环境烘托。）【示例三】柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。2）试析这首诗对比的表现手法。3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春柳的繁盛反衬出秋柳的衰落，表现出对秋日之柳的悲叹之情。提示：表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。【示例四】画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1）前两句写了什么内容？描绘了画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽，树林浓密中自由快乐地飞翔。2）后两句用什么手法来表现作者的思想？运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。【点评提升】答题技巧总结：•⑴一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。•⑵答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。•⑶答题模式：•①通用：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。•形象特点：事物特点+自身特点•所抒感情：什么内容寄寓什么样的感情•②表现手法：所托之物+形象特点+表达作用+所言之志。【检测反馈】1.阅读下面这首诗，回答问题咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。问：这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。2、阅读下面两首诗，回答问题•齐安郡中偶题杜牧•两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。•多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。•暮热游荷池上杨万里•细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。•荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。•（1）这两首诗描写的都是____时刻的景色，均以荷与____为诗歌的主要意象。（2分）•（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）西风傍晚•（2）拟人表现手法。•前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。•后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。