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用尺规作角导入利用没有刻度的直尺和圆规可以作出很多几何图形，你还记得我们是如何用圆规和直尺作一条线段等于已知线段的吗？北京师范大学出版社七年级|下册导入已知：线段AB．求作：线段A'B'，使A'B'＝AB．AB作法与示范：(1)作射线A'C'；A'C'(2)以点A'为圆心，以AB的长为半径画弧，交射线A'C'于点B'，B'A'A'B'就是所求作的线段.示范作法北京师范大学出版社七年级|下册XX高中班主任工作总结范文_6XX高中班主任工作总结以下是关于XX高中班主任工作总结的文章!一学期很快过去了,在领导和各任课老师的帮助下,顺利的完成了各项工作,取得了一些成绩,有得有失,现对上学期的工作总结如下:一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先了解班级情况.基本情况:我班是尖子班,学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体。加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一新课如图2-24，要在长方形木板上截一个平行四边形，使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB．（1）请过点C画出与AB平行的另一边．（2）如果只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？北京师范大学出版社七年级|下册新课ABDC上述问题:用尺规(无刻度的直尺和圆规)“过直线外一点作已知直线的平行线”相当于“过点C作∠ECDE等于已知角∠CAB.”北京师范大学出版社七年级|下册新课做一做利用尺规，作一个角等于已知角．已知：∠AOB．求作：∠A'O'B'，使∠A'O'B'=∠AOB．作法与示范：北京师范大学出版社七年级|下册新课BOAO’A’(2)以点O为圆心，以任意长为半径交OA于点C，(3)以点O'为圆心，作弧，CD以OC长为半径作弧，C'(4)以点C’为圆心，以CD长为半径作弧，D’(5)过点D'作射线O'B'.∠A'O'B'就是所求的角.作法示范(1)作射线O'A';交OB于点D;交O'A'于点C';交前面的弧于点D'，北京师范大学出版社七年级|下册新课如图2-26，已知∠AOB，∠EO'F，利用尺规作图，比较它们的大小．北京师范大学出版社七年级|下册习题1．已知∠AOB，利用尺规作∠A'O'B'，使∠A'O'B'=2∠AOB．BOACDC'EB'O'A即∠A'O'B'为所求作的角.北京师范大学出版社七年级|下册拓展1.如图，已知线段a和两条互相垂直的直线AB，CD。(1)利用圆规，在射线OA，OB，OC，OD上作线段O'A'，O'B'，O'C'，O'D'，使它们分别与线段a相等。(2)依次连接A'，C'，B'，D'你得到了一个怎样的图形？北京师范大学出版社七年级|下册拓展OaABCDB’C’D’A’是一个正方形北京师范大学出版社七年级|下册北京师范大学出版社七年级|下册中考试题1．下列尺规作图的语句错误的是（）A．作∠AOB，使∠AOB=3∠αB．以点O为圆心作弧C．以点A为圆心，线段a的长为半径作弧D．作∠ABC，使∠ABC=∠α+∠β解析：【解答】A、作一个角等于已知角的倍数是常见的尺规作图，正确；B、画弧既需要圆心，还需要半径，缺少半径长，错误．C、以点A为圆心，线段a的长为半径作弧，正确；D、作∠ABC，使∠ABC=∠α+∠β，正确故选B．【分析】根据基本作图的方法，逐项分析，从而得出结论．B北京师范大学出版社七年级|下册中考试题2．作图题的书写步骤是、、，而且要画出和，保留．【解答】作图题的书写步骤是已知、求作、作法，而且要画出图形和结论，保留作图痕迹．已知求作作法图形结论作图痕迹小结通过本节课的内容，你有哪些收获？1.尺规作角的步骤；2.能用尺规作一个角等于已知角；北京师范大学出版社七年级|下册