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2013届高考复习方案（第一轮）专题课件专题二文言文阅读第1讲理解常见文言实词在文中的含义第1讲理解常见文言实词在文中的含义第1讲│考情分析[考纲在线]新课标《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级为B。[考情透析]本考点是高考的必考考点，近三年高考卷都单独设题进行考查，考查题型为客观题，分值3分。考查范围以考纲规定的120个文言实词和初高中课本出现过的常见实词为主。考情分析第1讲│真题体验[2011·课标]全国卷阅读下面的文言文，完成1～4题。何灌字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。真题体验第1讲│真题体验张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。”提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城障功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉闲田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”第1讲│真题体验整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。(节选自《宋史·何灌传》)第1讲│真题体验★1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．辽人常越境而汲汲：取水B．灌迎高射之，发辄中迎：面对C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透第1讲│真题体验[答案]C[解析]本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项“敛”应为“停止、退缩”之意。第1讲│真题体验2．以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是(3分)()①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥第1讲│真题体验[答案]D[解析]本题考查筛选文中信息的能力。“行事有成”是指做事情有成效，有效果。①虽表明何灌的军事才干，但其措施实施后敌人还是侵犯了边境，不符合“有成”的题干要求；②表明何灌高超的箭术，且为偶尔；④说何灌向皇帝申请的变通做法。第1讲│真题体验3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。B．何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了边战形势。C．何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。第1讲│真题体验D．何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。第1讲│真题体验[答案]D[解析]本题考查考生分析概括文章内容的能力。D项错在“何灌阻止溃退未成”，原文中无此信息。第1讲│真题体验4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。译文：__________________________________________(2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。译文：__________________________________________第1讲│真题体验[答案](1)整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。(2)何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。[解析]本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力。翻译句子应注意标准(信、达、雅)和原则(直译为主、意译为辅、字字落实)。(1)句重点把握“整”(整理)、“中”(射中)、“诵叹”(赞叹)、“劳”(犒劳)。(2)句重点把握“乞”(请求)、“控守”(把守)、隅”(边角)。第1讲│真题体验【参考译文】何灌，字仲源，开封祥符人。何灌因为武选登第，担任河东从事。经略使韩缜对他说：“你是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的位子。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职。辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界并告知辽国人，不允许他们越境过来取水，辽国人愤恨率兵马侵犯边境。何灌面对着山崖向上射箭，每射必中，而且箭头都射到山石里面去了，辽军震惊地把他当成是神人，就顾虑重重停止不前并退去了。其后过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了从前这件事，历数到何巡检好箭法，何灌说：“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。第1讲│真题体验何灌担任河东的将领，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能穿透敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕就撤兵走了。张康国向徽宗推荐何灌，徽宗召见了他，询问起西北边境之事，何灌用笏在御塌上画，以衣服上的花纹作为敌我态势来向皇帝讲解。皇帝说：“敌人都在我的眼里了。”何灌担任提点河东刑狱，升任西上阁门使，兼任威州刺史、沧州知州。因为治理沧州城障有功，再升为转引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州，何灌说：“河水太浅不能承载船只，如果用陆路运输要用马车八千辆，这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏章递上去，朝廷应允了。第1讲│真题体验过不多久，何灌又被任命岷州知州，在任上，他引来邈川水灌溉千顷闲田，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来又调任到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不遭受旱灾，则人民就乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。刚半年，就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了弓箭手七千四百人，是当时其他几路中最多的。何灌陪辽国使者在玉津园射箭，一发命中，再射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让你。”何灌整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。升任侍卫步军都虞候。第1讲│真题体验金兵大举南侵，朝廷把精锐骑兵都交付给梁方平镇守黎阳。靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌的军队也望风而溃逃。黄河南岸无一人抵御敌军，金兵于是直逼京城。何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背对城池抗敌共三天，身受重创，陷入敌阵中阵亡，享年六十二岁。第1讲│考点精讲“理解常见文言实词在文中的含义”是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。所谓“常见实词”是指：(1)大纲规定的120个实词；(2)语文课本和读本中出现频率较高的340个常用实词。所谓“在文中”，即指语境。实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力。考查重点为：一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等，其中对通假字、一词多义、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。考点精讲第1讲│考点精讲一、通假字1．通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。如“知”和“智”。2．假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。这有两种情况：一种是本无其字，语言中已有某词，于是音近或音同的他字以代之。如语言中已经有第二人称代词rǔ，却没有创造出表达的字体，于是借用“男女”的“女”字，或借用“汝水”的“汝”字。所以“三岁贯女”中的“女”通“汝”。另一种情况是本有其字，可是写的人一时写了别字，而后约定俗成，别字和本字也就通用了。如“甚矣，汝之不惠”的“惠”，就同“慧”。第1讲│考点精讲3．古今字指古时某一个字表示了许多概念，后来为了把这个字的几个概念用不同的字形加以区别，就造出另一个或几个字。古今字在时间上有先后关系，如“莫”与“暮”。课本为了方便起见，以上三种情况，都用“通”表示。第1讲│考点精讲【对点训练】1．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是()A．距关，毋内诸侯内：通“纳”，接纳B．失其所与，不知知：通“智”，明智C．召有司案图案：通“按”，察看D．旬有五日而后反有：拥有第1讲│考点精讲[答案]D[解析]“有”通“又”。第1讲│考点精讲2．下列句中没有通假字的一项是()A．行李之往来，共其乏困B．秦王还柱而走C．悦亲戚之情话D．旦日不可不蚤自来谢项王第1讲│考点精讲[答案]C[解析]A．“共”通“供”；B.“还”通“环”；D.“蚤”通“早”。第1讲│考点精讲3．下列句中没有通假字的一项是()A．长乐王回深父B．所守或匪亲C．赢粮而景从D．金就砺则利第1讲│考点精讲[答案]D[解析]A．“父”通“甫”；B.“匪”通“非”；C.“景”通“影”第1讲│考点精讲4．下列句中没有通假字的一项是()A．三餐而反B．假舟楫者，非能水也C．臣密今年四十有四D．唯大王与群臣孰计议之第1讲│考点精讲[答案]B[解析]A．“反”通“返”；C.“有”通“又”；D.“孰”通“熟”。第1讲│考点精讲5．指出下列句中的通假字。(1)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不(《廉颇蔺相如列传》)______通______(2)张良出，要项伯(《鸿门宴》)______通______(3)颁白者不负戴于道路矣(《寡人之于国也》)______通______(4)君子生非异也，善假于物也(《劝学》)______通______(5)师者，所以传道受业解惑也(《师说》)______通______(6)图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》)______通______第1讲│考点精讲[答案](1)“不”通“否”；(2)“要”通“邀”；(3)“颁”通“斑”；(4)“生”通“性”；(5)“受”通“授”；(6)“见”通“现”。第1讲│考点精讲二、一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。由本义引申和假借而形成。文言文实词中的一词多义现象非常普遍，少则有几个义项，多则有十几个义项，并且多个义项之间不是并列关系，往往是由引申而形成的，在学习中要注意随时总结，不断积累。如，以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六个。今提一匕首入不测之强秦(《荆轲刺秦王》)(数目)所以兴怀，其致一也(《兰亭集序》)(相同，一样)六王毕，四海一(《阿房宫赋》)(统一)第1讲│考点精讲用心一也(《劝学》)(专一)上下天光，一碧万顷(《岳阳楼记》)(满，全)固知一死生为虚诞(《兰亭集序》)(意动用法，把……看做一样)第1讲│考点精讲要掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义等知识。1．本义词的本义有两种理解：一种是就词的来源而言的，即该词最初的意义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。另一种是就词的应用来说的，即把最常用的那个意义作为词的本义，也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中所谈的基本意义是指后者。第1讲│考点精讲2．引申义词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本意义有相类似、相对立或相