搜索
陶艺课教案1陶艺欣赏，（工具介绍）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片教学过程：一，介绍陶艺准备需要的用具（1）帆布或麻布。作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。（3）木条。作用：厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。（4）刮刀。作用：一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。（5）修形刀。作用：通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。（6）环形雕塑刀。作用：用于挖空实心器皿，亦可平整表面。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整表面）（7）坯料：陶艺泥二，图片欣赏1，制作过程2，陶泥作品3，彩泥作品2，陶艺作品欣赏，制作方法介绍教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片教学过程：学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：（配合图片介绍）（a）手捏成型。（b）泥板成型。（c）泥条盘筑成型。（d）挖空法。（e）综合成型。因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简单化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。制作时，应该胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。。作业：仔细观察身边的水杯3，我的小水杯（第一课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片，陶泥教学过程：一，欣赏图片1，仔细观察各种杯子。2，根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3，初步设计自己想要做的杯子样式。二，找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）3制作方法（盘条平压自由）三，开始制作四，小结4，我的小水杯（第二课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片，陶泥教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三，给自己的作品起一个名字。5，我的小水杯（第三课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片，陶泥教学过程：一，把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1，名字的由来2，自己的想法3，制作的方法4，最满意，最亮点之处二，同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三，由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：把你平时最爱吃的水果仔细观察一下（两种）6，我最爱的水果（第一课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片教学过程：一，欣赏图片1观察各种水果二，同学互相讨论1自己喜欢哪种水果2喜欢的水果有什么特点3在你喜欢的水果的固有形象下，你想给它添加什么呢？使它更美更诱人。三，设计思路1风格2制作方法3亮点四，开始制作7，我最爱的水果（第二课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“我最爱的水果”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。8，我最爱的水果（第三课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片教学过程：一，把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1，名字的由来2，自己的想法3，制作的方法4，最满意，最亮点之处二，同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三，由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：去蛋糕店观察各种蛋糕（小块）9一块蛋糕（第一课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：图片，陶泥教学过程：一欣赏图片1仔细观察各种蛋糕。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3初步设计自己想要做的蛋糕样式。二找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）3制作方法（盘条平压自由）五，开始制作六，小结10一块蛋糕（第二课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：图片，陶泥教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“一块蛋糕”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。11一块蛋糕（第三课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：图片，陶泥教学过程：一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1名字的由来2自己的想法3制作的方法4最满意，最亮点之处二同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：观察身边的各种花瓶12美丽的花瓶（第一课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片教学过程：一欣赏图片1仔细观察各种花瓶。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3初步设计自己想要做的花瓶样式。二找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）3制作方法（盘条平压自由）三开始制作四小结13美丽的花瓶（第二课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的花瓶”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。美丽的花瓶（第三课时）教学目的：学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。教具：课件，图片教学过程：一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1名字的由来2自己的想法3制作的方法4最满意，最亮点之处二同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。作业：观察身边的各种盘子15漂亮的盘子（第一课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片教学过程：一欣赏图片1仔细观察各种盘子。2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。3初步设计自己想要做的盘子样式。二找学生说说自己的想法。1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）3制作方法（盘条平压自由）三开始制作四小结14漂亮的盘子（第二课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片教学过程：一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的盘子”。1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。三给自己的作品起一个名字。15漂亮的盘子（第三课时）教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。教具：陶泥，图片教学过程：一把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。1名字的由来2自己的想法3制作的方法4最满意，最亮点之处二同学互相评价，互相交流。1你最喜欢的地方2你最不喜欢的地方3最值得你学习之处三由同学选出最受欢迎的5件作品。