搜索
模块一：土壤的状况1、学生交流资料2、土壤现实状况3、人类的破坏模块二：水土流失1、水土流失视频2、交流原因3、实验验证模块三：做保护土壤的小卫士模块四：“制造绿肥”的活动请点红框课件导航头脑风暴土壤能为人们提供什么？回目录不可不议的话题我们土壤的现时状况怎么样？上一张下一张日趋严重的草场沙化上一张下一张土地资源的不合理利用上一张下一张沟壑纵横的黄土高原上一张下一张城市废水和固体废弃物使土壤恶化上一张下一张上一张下一张上一张下一张我国土地资源的特征我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在逐年增加，人均耕地面积成减少趋势，土地的人口压力将越来越大。我国相当一部分土地是难以开发利用的，如沙漠、戈壁、石质裸岩、冰川以及永久积雪区。另外，居民点、道路占地等无法利用。此外，还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失地、红壤低产地等。上一张下一张土地类型国土总面积陆地总面积耕地总面积非耕地面积土地面积966万平方千米877万平方千米137万平方千米740万平方千米占国土总面积的比/91%14%77%我国土壤状况土壤资源是有限的！上一张下一张全球土壤状况上一张回目录人类的破坏——过度放牧上一张下一张上一张下一张人类的破坏——过度开采上一张下一张人类的破坏——白色污染上一张下一张人类的破坏——烟气污染回目录人类的破坏——废水污染母亲河的眼泪——黄土高原水土流失回目录我国的黄土高原上水土流失情况非常严重，你知道是什么原因吗？我们的思索回目录水土流失对比试验方案不同条件：实验物品：实验步骤：注意事项：两块木板，一块没有植物，一块长有青草。两块木板，上面铺有同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。1、把两块木板倾斜相同的角度。2、同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3、观察现象。两块木板铺着同样厚的土，倾斜同样的角度，同时用喷壶浇同样多的水。下一张我们的研究结果水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。没有了植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。上一张回目录假如地球上没有土壤会怎么样？下一张1、尽量不用塑料袋，买饭用饭袋、买菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；2、成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；3、承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员等等。行动起来，做保护土壤的小卫士！上一张回目录“制造绿肥”的活动：1、每组同学发给一个塑料袋，并将适量的土壤与树叶、果皮放进袋内。2、往肥料袋内加适量水，保持潮湿即可；并放入3—5条小蚯蚓。3、将肥料袋入在不被干扰的阴暗的地方，并引导学生定期地管理与观察、记录自己的发现。课后拓展回目录退出