《第56号教室的奇迹》读书笔记

《第56号教室的奇迹》读书笔记陈雪琳第56号教室”，是什么？《第56号教室的奇迹》的主角雷夫老师一直在洛杉矶市霍伯特小学担任五年级的老师。这所学校是美国第二大小学，百分之九十的学生家庭贫困，多是以英语为第二语言的移民子女。而且第56号教室是一间漏水的教室。硬件不行，软件也不行，就是在这样恶劣的环境下，他在同一间教室包揽了所有的课程，从1981年工作至今，创造了轰动全美的教育奇迹：那些似乎注定平凡的学生在全国测试成绩高居全美TOP5%，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。教学观念和方法雷夫老师真是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子们站在同一条起跑线”、“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等教育理念中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。爱与热情因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。成功无捷径欣赏雷夫老师提倡的“没有害怕的教育”和彼此信任。他强调知识本身就是最好的奖品，也欣赏他反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则奉行不悖。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念，这是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”这是56号教室的口号。启示“我这个老师没有特别突出的创造力，于是我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。教育无捷径，真相往往是朴实的。