让语文课堂充满挑战与创新

让语文课堂充满挑战与创新——语文教研组有关“教学设计的研究与实践”子课题阶段性工作汇报庐阳中学语文教研组2008---7---9背景介绍◆2008年2月26日上午，庐阳区结合本区实际申报的全国教育科学“十一五”规划课题《有效推进庐阳区教师专业化发展》子课题开题大会在区政府三楼会议室隆重召开。•合肥学院副院长陈啸教授、江芳教授，市教育局高教处沈菁莉处长，区教育局李仲生局长、殷硕景副局长、纪委刘霞书记及人事科、教研室工作人员和18所参与子课题研究学校的主要领导、分管领导和课题组成员共100多人参加了开题大会。我校王校长、郭校长、李长青主任和七八年级语数外备课组长都参加了此次开题大会。一、领导引领，全员参与二、活动推进，专题研究三、成果展示，专业成长四、扎实基础，深入研究一、领导引领，全员参与★2008年3月25日，我校“有效技能与课堂教学改革的研究与实验”课题开题会在五楼会议室召开。在会上，分管教研的李长青主任分析了课题研究的意义，公布了课题研究的任务与分工，并且布置了子课题申请、评审书的填写。•庐阳中学承接的是《有效推进庐阳区教师专业化发展》课题下“有效技能的应用与创新”子课题，我们语文组则根据本校的子课题选择了《有效技能的应用与创新-------教学设计的研究与实践》作为研究课题。◆充分运用各种硬件设施和软件平台，研究发掘现代教育技术的功能，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。培训（培训部分教师和学生）调查法案例分析法实践检验法实施步骤：课题研究工作分三个阶段进行：（一）第一阶段：研究的筹备阶段（2007年11月---2008年3月）确立子课题，组织申报，制定研究方案，研究课题的主要任务、明确研究途径和研究方法。（二）第二阶段：行动研究阶段（2008年3月-----2008年11月）（1）技术培训阶段，让大部分学生和组内老师熟悉自主平台的操作，同时进行教学设计的撰写，多媒体课件等的制作。（2）案例分析阶段：对教学设计及课件进行分析、品评，研究、反思。（三）第三阶段：总结阶段（2008年11月-------2008年11月）对实施阶段所呈现的典型案例进行综合、分析、总结实验成果，拟定实验报告，撰写课题研究报告，请上级领导鉴定并结题。二、活动推进，专题研究（一）自主性学习平台操作的学习2008年4月15日，本教研组教师参加了学校自主性学习平台操作的学习，为本课题组研究实践做好了准备。（二）利用自主性平台学习的探索实践2008年4月23日至4月28日，本组张照娅、张贤凤、汪凤三位老师利用多媒体上了三节公开课，其中汪凤老师经过精心备课，利用学校的自主性学习平台上了一节研讨课。在课堂教学中，汪凤老师以自主性学习平台为依托，努力探索现代教育技术与语文课堂的良性结合，这三位老师的展示课为本课题的研究提供了教学实例。汪凤《猫》猫郑振铎《罗布泊，消逝的仙湖》张照娅老师罗布泊，消逝的仙湖端午的鸭蛋汪曾祺张贤凤老师的公开课斑羚飞渡斑羚飞渡斑羚飞渡沈石溪（三）积极、及时进行研讨、反思、总结2008年5月6日，语文教研组的老师在三楼会议室齐聚一堂，对三位老师的展示课进行研讨。会上，老师们结合本教研组承接的课题对三位老师的展示课进行分析，大家畅所欲言，发掘亮点，总结经验，为本教研组下一步研究计划的进行打下基础。研讨记录三、成果展示，专业成长资料归类收集四、扎实基础，深入研究