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2003级高职《数据库原理与应用》期末试题（3）一、填空（每空1分，共20分）1、视图是一个虚表，它是从____________中导出的表。在数据库中只存放那个使用的____________,不存放视图的_______________.2、SQL语言中，修改表结构的语句是____________.3、关系模式是关系的___________，相当于_______________.4、关系数据库中，二维表称为一个，表的一行称为，表的一列称为。5、关系代数运算中，基本的运算有_________,_______,_______,________,__________.6、安全性控制的一般方法__________________,__________,__________,_______________,______________,________________.7、数据恢复是利用______数据重建已破坏的数据。二、选择（每题2分，共20分）1．数据库系统与文件系统的主要区别是____。A．数据库系统复杂，而文件系统简单B．文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决C．文件系统只能管理程序文件，而数据库系统能够管理各种类型的文件D．文件系统管理的数据量较少，而数据库系统可以管理庞大的数据量2．同一个关系模型的任意两个元组值____。A．不能全同B．可全同C．必须全同D．以上都不是3．自然连接是构成新关系的有效方法。一般情况下，当对关系R和S使用自然连接时，要求R和S含有一个或多个共有的____。A．元组B．行C．记录D．属性4．SQL语言具有两种使用方式，分别称为交互式SQL和____。A．提示式SQLB．多用户SQLC．嵌入式SQLD．解释式SQL5．关系规范化中的删除操作异常是指________。A．不该删除的数据被删除B．不该插入的数据被插入C．应该删除的数据未被删除D．应该插入的数据未被插入6.属于BCNF的关系模式________。A．已消除了插入、删除异常B．已消除了插入、删除异常和数据冗余C、仍然存在插入、删除异常D．在函数依赖范畴内，已消除了插入和删除的异常7．从E-R模型关系向关系模型转换时，一个M:N联系转换为关系模式时，该关系模式的关键字是____。A．M端实体的关键字B．N端实体的关键字C．M端实体关键字与N端实体关键字组合D．重新选取其他属性8．数据库的____是指数据的正确性和相容性。A．安全性B．完整性C．并发控制D．恢复9．授权编译系统和合法性检查机制一起组成了____子系统。A．安全性B．完整性C．并发控制D．恢复10、若系统在运行过程中，由于某种硬件故障，使存储在外存上的数据部分损失或全部损失，这种情况称为____。A．事务故障B．系统故障C．介质故障D．运行故障三、简答题（15分，每小题5分）：1．什么是数据库？2．什么是数据库的数据独立性？3．叙述等值连接与自然连接的区别和联系。四、综合题（45分）：1、设有一个学生-课程数据库，包括学生关系Student、课程关系Course和选修关系SC。（12分）Student：SC学号Sno姓名Sname性别Ssex年龄Sage所在系Sdept95001李勇男20CS95002刘晨女19IS95003王敏女18MA95004张立男19IS学号课程号成绩SnoCnoGrade9500119295001285950013889500229095002380Course用关系代数表示下列查询，并写出结果。（1）查询信息系（IS系）全体学生（2）查询学生关系Student中都有哪些系（3）查询至少选修1号课程和3号课程的学生号码（4）查询至少选修了一门其直接先行课为5号课程的课程的学生姓名。2、学生-课程数据库（24分）学生表：Student(Sno，Sname，Ssex，Sage，Sdept)课程表：Course(Cno，Cname，Cpno，Ccredit)学生选课表：SC(Sno，Cno，Grade)用SQL语句实现：（1）为学生-课程数据库中的Course表建立索引，按课程号升序建唯一索引。（2）删除Course表的索引。（3）查询全体学生的姓名、学号、所在系。课程号课程名先行课学分CnoCnameCpnoCcredit1数据库542数学23信息系统144操作系统635数据结构746数据处理27PASCAL语言64（4）查询年龄不在20~23岁之间的学生姓名、系别和年龄。查询所有姓刘学生的姓名、学号和性别。求各个课程号及相应的选课人数。（5）查询每个学生的学号、姓名、选修的课程名及成绩（6）将所有学生的年龄增加1岁。3.设有如下实体：（9分）学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师名上述实体中存在如下联系：（1）一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授；（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（3分）（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3分）（3）将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。（3分）《数据库原理与应用》期末试题答案（3）一、填空（每空1分，共20分）1、一个或多个基本表，定义，视图对应的数据2、Alter3、框架，记录格式4、关系元组属性5、笛卡尔积,并差投影选择6、用户标识与鉴定存储控制定义视图审计数据加密7、冗余二、选择（每题2分，共20分）1．B2．A3．D4．C5．A6．D7．C8．B9．A10．C三、简答题（15分，每小题5分）：1．什么是数据库？答：数据库是长期存储在计算机内、有组织的、可共享的数据集合。数据库是按某种数据模型进行组织的、存放在外存储器上，且可被多个用户同时使用。因此，数据库具有较小的冗余度，较高的数据独立性和易扩展性。2．什么是数据库的数据独立性？答：数据独立性表示应用程序与数据库中存储的数据不存在依赖关系，包括逻辑数据独立性和物理数据独立性。逻辑数据独立性是指局部逻辑数据结构（外视图即用户的逻辑文件）与全局逻辑数据结构（概念视图）之间的独立性。当数据库的全局逻辑数据结构（概念视图）发生变化（数据定义的修改、数据之间联系的变更或增加新的数据类型等）时，它不影响某些局部的逻辑结构的性质，应用程序不必修改。物理数据独立性是指数据的存储结构与存取方法（内视图）改变时，对数据库的全局逻辑结构（概念视图）和应用程序不必作修改的一种特性，也就是说，数据库数据的存储结构与存取方法独立。数据独立性的好处是，数据的物理存储设备更新了，物理表示及存取方法改变了，但数据的逻辑模式可以不改变。数据的逻辑模式改变了，但用户的模式可以不改变，因此应用程序也可以不变。这将使程序维护容易，另外，对同一数据库的逻辑模式，可以建立不同的用户模式，从而提高数据共享性，使数据库系统有较好的可扩充性，给DBA维护、改变数据库的物理存储提供了方便。3．叙述等值连接与自然连接的区别和联系。答：等值连接表示为RA=BS，自然连接表示为RS；自然连接是除去重复属性的等值连接。两者之间的区别和联系如下：自然连接一定是等值连接，但等值连接不一定是自然连接。等值连接不把重复的属性除去；而自然连接要把重复的属性除去。等值连接要求相等的分量，不一定是公共属性；而自然连接要求相等的分量必须是公共属性。等值连接不把重复的属性除去；而自然连接要把重复的属性除去。四、综合题（45分）：1.(1)σSdept='IS'(Student)或σ5='IS'(Student)结果：(2)πSdept(Student)结果：（3）首先建立一个临时关系K：SdeptCSISMASnoSnameSsexSageSdept95002刘晨女19IS95004张立男19ISCno13然后求：πSno.Cno(SC)÷KπSno.Cno(SC)95001象集{1，2，3}95002象集{2，3}πCno(K)={1，3}于是：πSno.Cno(SC)÷K={95001}（4）πSname(σCpno='5'(CourseSCStudent))或πSname(σCpno='5'(Course)SCπSno，Sname(Student))或πSname(πSno(σCpno='5'(Course)SC)πSno，Sname(Student))2、（1）CREATEINDEXCoucnoONCourse(Cno)（2）DROPINDEX‘Course.Coucno’(3)SELECTSname,Sno,SdeptFROMStudent(4)SELECTSname,Sdept,SageFROMStudentWHERESageNOTBETWEEN20AND23(5)SELECTSname,Sno,SsexFROMStudentWHERESnameLIKE'刘%'SELECTCno,COUNT(Sno)FROMSCSnoCno950011950012950013950022950023GROUPBYCnoSELECTStudent.Sno，Sname，Cname，GradeFROMStudent，SC，CourseWHEREStudent.Sno=SC.SnoandSC.Cno=Course.Cno；UPDATEStudentSETSage=Sage+1；试完成如下工作：（10分）（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。（4分）（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3分）（3）将该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。（3分）解：（1）学生选课局部E-R图如图2所示，教师任课局部E-R图如图3所示。（2）合并的全局E-R图如图4所示。为避免图形复杂，下面给出各实体属性：单位：单位名、电话学生：学号、姓名、性别、年龄教师：教师号、姓名、性别、职称课程：编号、课程名（3）该全局E-R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构如下：单位（单位名，电话）教师（教师号，姓名，性别，职称，单位名）课程（课程编号，课程名，单位名）学生（学号，姓名，性别，年龄，单位名）讲授（教师号，课程编号）选修（学号，课程编号）图2学生选课局部E－R图图3教师任课局部E－R图图4合并的全局E－R图n课程开课1课程名教师号编号n学生拥有单位1年龄单位名姓名性别学号选修mn课程编号1单位属于教师n电话单位名讲授mn职称姓名性别教师号教师n学生拥有单位1属于1nn课程讲授mmn选修开设1n