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《小学英语教学法》教学大纲一、课程说明1.课程代码：108024641/1080246212.总学时数：68，其中理论环节学时数：20，实验实践环节学时数：48。3.学分：4学分4.适用专业：小学教育（英语方向）本科5.本课程的性质、地位和作用小学英语教学法是一门理论和实践相结合的小学教育英语方向学生专业必修课。不是会讲英语的人就能教好小学英语课程。本课程对小学教育英语方向专业学生开课。小学英语教学法是研究小学英语教学的理论和实践，研究小学英语教学过程及其规律的科学。小学英语教学法将国家英语课程标准、儿童心理学、教育学、社会学、语言学和哲学等社会科学和自然科学综合于小学英语教学中。它对小学英语教学实践中出现的问题或现象进行总结，概括出具有普遍意义的规律、原理和原则，进而指导小学英语教学实践，使小学英语教学过程中所采用的教学方法更加符合小学生的心理特征，符合英语教学规律，符合国家课程改革的总体要求，以求学生获得小学英语教与学的最佳技能。二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程的教学目的是通过本课程的学习，使学生了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念，形成与时俱进的英语教学观念，推进小学英语教学改革实践；熟练掌握基本的教学技能和课堂操作技巧，熟悉小学英语教材的编写体系和使用要求，从而能很好地、创造性地使用小学英语教材；使学生了解小学英语评价的基本理论和方法，掌握新的教学评价策略与技能；培养初步的独立研究的能力、反思教学的能力、批判性思维的能力和自主发展的意识与能力。2.本课程的教学要求根据“教学法”课程的知识结构和“基于任务”的特点，建议采用教师授课、学生讨论、模拟实践相结合的教学模式，培养学生参与、合作和探究的精神，提高学生反思教学的能力。1）学生应在课前预习教材并能根据教材中的教学理论设计各种微型课堂活动。2）提倡合作学习。学生在学习中应能与其他学生合作，共同分析、探讨、解决问题。3）加强反思性学习。在学习过程中应注意将教学理论与自己的学习实践结合起来，反思自己的学习效果，提高自己的学习和教学能力。4）注意学习过程中的“教学行为研究”。在学习过程中应努力将教学行为研究纳入自己的学习日程，注意发现自己在学习过程中出现的问题，根据所学教学理论设计解决方案，提高分析问题、研究问题和解决问题的能力。5）建议每次课花10份钟时间给学生呈现口语，简笔画，呈现片段，板书等教学技能时间。三、学时分配章节标题学时数理论实践总学时UNIT1Childrenaslanguagelearners358UNIT2UnderstandingthenationalEnglishcurriculum358UNIT3Classroommanagement41014UNIT4Thetechniquesofteachingchildren41014UNIT5Assessinglearningwithchildren268UNIT6Adaptingandevaluatingchildren’stextbooks268UNIT7Teacherdevelopment268合计204868四、大纲内容（一）教学大纲内容UNIT1ChildrenasLanguageLearners【本章教学目的、要求】：了解母语学习特点，二语学习特点，儿童的学习特征、个体差异及多元智能理论，大体掌握激发儿童学习兴趣的方法，对照作为一个小学英语教师必须具备的素质反思自身的不足明白努力的方向。【本章教学重点、难点】：本章教学重点是儿童性格特征，二语习得理论，多元智能理论，教师自身素质。本章教学难点是对二语习得理论的理解和运用。【本章节主要教学要点】：1.1Howdowelearnourfirstlanguage?1.2HowdowelearnEnglish?1.3Thecharacteristicsinlearning1.4Children’sdifferencesinlearning1.5MotivatingchildrentolearnEnglish1.6Treatingchildrenashumanbeings1.7ThequalityofagoodEnglishteacher【本章节阅读书目】：Gardener,H.,MultipleIntelligences:Thetheoryandpractice.NewYork.BasicBooks(可以看译本)张志远.儿童英语教学法.北京：外语教学与研究出版社，2002张莺.小学英语教学法.东北师范大学出版社，2002【本章节思考题】：思考题：1．为什么要用二语习得理论和多元智能理论指导小学英语教学？2．要成为一名优秀的小学英语教师，我自身还要怎样努力？UNIT2UnderstandingtheNationalEnglishCurriculum【本章教学目的、要求】：理解课标的设计理念，熟悉小学英语课程要求。【本章教学重点、难点】：重点是课标解读，一、二级目标。难点是设计理念的理解。【本章节主要教学要点】：2.1BenefitsofofferingEnglishintheprimaryschool2.2UnderstandinggoalsandobjectivesforprimaryschoolEnglishteaching2.3DevelopingprinciplesforteachingEnglishtochildren2.4UnderstandingthetargetrequirementsforLevels1and2【本章节阅读书目】：《英语课程标准》《英语课程标准解读》【本章节思考题】：如何理解英语课程标准的基本理念？英语课程标准的总体目标是什么？如何理解课标的总体性灵活性和开放性？实施建议中的九条教学建议是什么？说说课程标准中的评价建议？UNIT3ClassroomManagement【本章教学目的、要求】：通过本单元的学习，让学生了解课堂管理的一些技巧和原则。【本章教学重点、难点】：ClassroominstructionLessonplanningOrganizingthelesson【本章节主要教学要点】：3.1Seatingarrangements3.2Classroominstruction3.3Dealingwithdiscipline3.4StartinganEnglishLesson3.5Organizingthelesson3.6Managingclassroominteraction3.7Lessonplanning3.8Errorcorrectionsandencouragement3.9Usingandcreatingresourcesforlearning【本章节阅读书目】：岳蔚，《小学英语教学精彩片段和课例赏析》宁波出版社，2007聂灿辉，《少儿英语师资岗位职业技能培训教程》，广东省出版集团、广东经济出版社小学英语教学网：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1．分析优秀教案一份2．列出自己喜欢用的课堂各环节教学用于一份3．小学英语教学中该如何纠错（小论文）4．如何解决小学英语课堂的纪律问题UNIT4TheTechniquesofTeachingChildren【本章教学目的、要求】：通过本单元的学习，掌握基本的儿童英语教学技能。【本章教学重点、难点】：重点是听说读写的教学基本技能。难点是如何在课外通过自学活得简笔画技能。【本章节主要教学要点】：4.1Listenanddo4.2Listenandspeak4.3Learntoread4.4Learntowrite4.5Learntosingsongsandsayrhymes4.6Playinggames4.7Usingstories4.8Usingprojects4.9Boardwritingandstickdrawing补充说课技巧和案例【本章节阅读书目】：王电建，赖红玲《小学英语教学法》，北京大学出版社《小学英语教师手册》席兴发.《中小学英语教学简笔画》.北京：外语教学与研究出版社，2007《新课程小学英语说课稿精选》浙江：宁波出版社，2007【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1．以PEP小学英语词汇为内容每天练习简笔画2．以PEP小学英语课本为例写三份Let’stalk,Let’slearn,Readandwrite课型的教案3．广泛阅读优秀教案UNIT5AssessingLearningwithChildren【本章教学目的、要求】：通过本单元的学习，了解小学英语教学评价的基本方法和原则。【本章教学重点、难点】：形成性评价，终结性评价，评价方案的设计方法。【本章节主要教学要点】：5.1Understandingassessment5.2Settinguptargetsanddesigningassessmenttasks5.3Waysofassessinglearningwithchildren【本章节阅读书目】：中华人民共和国教育部.《英语课程标准》的评价建议。【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1．什么是形成性评价？为什么要以形成性评价为主？2．寻找一个优秀的评价案例，提出自己的见解。3．《英语课程标准》的评价建议是什么？4．目前小学英语的评价体系如何？UNIT6AdaptingandEvaluatingChildren’sTextbooks【本章教学目的、要求】：通过本单元的学习，知道如何选择和评价儿童英语课本。【本章教学重点、难点】：如何活用教材。选择教材的基本原则。【本章节主要教学要点】：6.1Evaluatingtextbooks6.2Selectingtextbooks6.3Usingthetextbooks【本章节阅读书目】：PEPPrimaryEnglish:Student’sBook,Beijing:People’sEducationPress【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：有哪些活用教材的方法？如何评价儿童英语教材？你怎么看PEP小学英语课本？目前我省用的是哪些小学英语教材？UNIT7TeacherDevelopment【本章教学目的、要求】：通过本单元的学习，了解教师自身发展途径和方法。【本章教学重点、难点】：教育信念与实践，教师自身的教学反思。【本章节主要教学要点】：7.1Teachers’beliefsandtheirpractice7.2Teachers’reflection【本章节阅读书目】：《教师发展档案与业绩标准（教师手册）》【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：教师可以通过哪些途径获得职业发展？五、考核方式和要求根据小学英语教学法的特征，在考试中应体现实践性、职业性和全面性，采取多元化的考试方法——闭卷与开卷相结合、笔试与口试相结合、理论考试与教学技能考核相结合、课内与课外相结合，具体方案如下：课内：1.考勤、课堂表现。20%2.每单元进行一次书面测试，以平均分作为期末成绩一部分。20%3.不定期进行教材分析，教案设计。将学生分为若干组，以小组为单位，指定内容，在课堂上进行教材分析，然后每个小组设计一份教案。10%4.课堂模拟教学。指定内容，让学生在规定时间设计教案，进行模拟教学。一般在期末进行，作为总结性测试。20%。课外：1.课外阅读，每周一篇读书笔记，字数不限；10%2.书写、简笔画练习、模仿小学课文朗读。完成小学英语四年级上册的单词本，简笔画的素材以小学课本中图片为主。20%3.教学反思。不作为期末成绩一部分，让学生畅所欲言，构建师生交流的平台。六、教材和参考书目教材：王蔷.小学英语教学法教程[M]高等教育出版社:2003.参考书：陈琳.英语课程标准（实验稿）[M]北京师范大学出版社:2001陈琳.英语课程标准解读[M]北京师范大学出版社:2002唐力行.英语教学方法与技巧[M]上海外语教育出版社:1983胡春洞.英语教学法[M]山东教育出版社:1990HarmerJ1983,ThePractice