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北师大版六年级数学下册1.通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2.通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。你好棒!你好棒!按2:1画出下面图形放大后的图形。按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。按2:1画出下面图形放大后的图形。按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。按2:1画出下面图形放大后的图形。三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小，图形又发生了什么变化？画画看。图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得的图形与原图形有什么关系呢？智慧城堡加油啊！按4:1画出下面图形放大后的图形。按1:2画出下面图形缩小后的图形。按1:2画出下面图形缩小后的图形。下面哪个图是图形A按2:1扩大后得到的图形？按3:1画出下面图形放大后的图形。请同学们说说这节课你学到了什么？