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2010年高等教师资格证教育心理学考试模拟试题及解析（2）一、选择题1．我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在()。A教育心理学的改造期B^^^^繁荣期C^^^^^破坏期D^^^^^^新生期2．高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了高等教育心理学方法论的()。A．客观性原则B．发展性原则C．理论联系实际原则D．教育性原则3．有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，叫做()。A．发展法B．实验法C．系统法D．观察法4．有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法叫做()。A．发展法B．观察法C．系统法D．实验法B．对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C．对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D．对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究8．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了()。A．随机化原则B．局部控制原则C．客观性原则D．可控制性原则9．对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于()。A．大学生学习心理研究B．德育心理研究C．教学心理研究D．心理特征研究1O．下列说法不正确的是()。A．高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育B．观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料。C．个案法的优点在于它所收集的资料真实性强。D．调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题。二、填空题1．一个完整的教学活动过程包括()、任务分析、()、()、实施教学和()六个方面。2．“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的()。3．高等学校具有()、()和()的三大职能。4．新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了()()()()四个时期。5．高等教育心理学的重要作用是()、()、()。三、简答题1．请简述教育心理学与教学活动过程的关系。2．简述我国教育心理学的发展历程。3．简述高等教育心理学的内容体系。4．简述学习高等教育心理学的重要作用。5．简述高等教育与普通教育的区别。四、论述题论述高等教育心理学研究的具体方法。ADDDAABACC1．明确教学目标；确定学生原有水平；设计教学课程；教学评价2．特殊性3．教学；科研；直接服务社会4．改造；繁荣；破坏；新生5．有助于提高师资水平；有助于提高教育教学质量；有助于进行教育教学改革6．观察法；实验法；调查法7．发展的原则：发展8．教学水平9．心理学基础理论；职业心理技能10．随机化原则；局部控制原则三、简答题(1)高等教育心理学的科学学问题(2)大学生学习心理研究(3)教学心理研究(4)德育心理研究(5)教学设计与教学评估4．简述学习高等教育心理学的重要作用。答：高等教育心理学是对高等学校教学方法的特殊性进行专门研究，以提供科学的心理学依据。高等教育心理学对教育的作用体现在以下几个方面：(1)有助于提高师资水平(2)有助于提高教育教学质量(3)有助于进行教育教学改革5．简述高等教育与普通教育的区别。答：高等教育是培养高级专门人才的教育，它在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。高等教育与普通教育的区别体现在以下几个方面：(1)教育任务不同：高等教育的培养目标是社会各方面需要的高级专门人才，是高级专业教育。普通教育是国民的基础文化科学知识教育，不以传授专业知识为主要目的。(2)教育对象不同：高等教育培养的对象是大学生，他们的生理和心理发展水平与中小学生有明显差别。大学生在生理上已发育成熟，心理上趋于成熟或已达到相当高的水平，个性特征比较稳定，世界观正在形成或已定型，独立思考和独立工作能力较强。(3)社会职能不同：高等教育有三个社会职能，一是培养高级专门人才；二是发展科学技术，开展科学研究；三是直接为社会服务。普通教育一般不具备这些社会职能。(4)地位作用不同：高等教育体制改革的目标是逐步建立使学校具有主动适应国民经济和社会发展需要的有效机制。高等教育在经济发展战略中居于重要位置，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是发展高科技的重要力量。(5)培养方式不同：高等教育在让学生接受前人积累的知识经验的前提下，将科学研究引入教学过程，引导学生去探索未知领域，在学习中学会发现和创新。普通教育一般都是传授前人已有的经验知识，讲授的一般都是已成定论的东西。四、论述题答：高等教育心理学由于其研究对象的特殊性，其研究的具体方法主要有以下几种：(1)观察法(2)实验法(3)调查法(4)个案法。2010年高等教师资格证教育心理学考试模拟试题及解析（1）一、选择题1．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于()。A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征2．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于()。A．态度B．情感C．情绪D．认知3．()是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现A．动机B兴趣C意志D认知4．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做()。A．意志过程B．行动过程C．认知过程D．情绪过程6．唯理论的代表人物是()。A．笛卡尔B．冯特C．洛克D．华生7．()主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。A．经验论B．构造主义C．行为主义D．机能主义8．下列说法不正确的是()。A．唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源B．经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的C．经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉D．构造主义强调内省的方法9．人不仅能直接感知个别具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有()。A．意识B．理智C．感觉D．思维10．在个体心理系统中，最具有稳定性的是()。A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征二、填空题1．1967年，美国心理学家奈塞尔发表了()一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。2．德国著名心理学家()l879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。3．西方心理学的理论流派主要有()、()、()、()、()。4．()的代表人物是弗洛伊德，重视对异常心理和异常行为进行分析，强调心理学应该研究无意识现象。三、简答题1．请简要阐述个体心理系统包括哪些方面。2．简述心理学的主要发展趋势。3．心理学产生的哲学基础是什么?四、论述题试论述西方心理学的各个理论流派。一、ACBACABCDD二、填空题1．《认知心理学》2．冯特3．构造主义；机能主义；行为主义；格式塔心理学；精神分析学派4．精神分析学派5．以人为本6．心理动力；心理过程；心理状态；心理特征7．认知过程；情绪过程；意志过程8．能力；气质；性格三、简答题(2)心理过程：人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。人的认知、情绪和意志是紧密联系、相互作用的。一方面，人的情绪和意志受认知活动的影响；另一方面，个体的情绪和意志对认知活动具有重大影响。再者，情绪与意志也密切相关。情绪既可以成为意志行为的动力，也可以成为意志行为的阻力，意志可以调节和控制人的情绪。(3)心理状态：心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不像心理过程那样变动不已，也不像心理特征那样稳固持久。人的心理活动总是处在睡眠状态、觉醒状态或注意状态下，不同的心理状态体现着人的心理激活程度和脑功能的活动水平。(4)心理特征：心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质与性格有时统称为人格。正是这些心理特征，使一个人的心理活动与其他人的心理活动彼此区别开来。人的心理是一个整体，将人的心理分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面，只是为了进行科学研究的需要。这四个方面是密切联系的。首先，心理动力与心理过程是互相作用的。人没有无缘无故的认识、情感和意志，他们的心理过程总是在某种心理动力的推动下进行的。人的需要的产生和发展依赖于心理过程。其次，心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。最后，心理状态和心理特征是密切联系的。心理状态既稳定又可变，是介于流动的心理过程与稳固的心理特征之间的一种相对稳定的状态。2答：心理学从1879年冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室诞生以来，经过多年的发展，形成了众多流派。目前，心理学主要朝着以下两种趋势发展：(1)认知心理学(2)人本主义心理学3．答：心理学的诞生是借助哲学的发展而产生的，唯理论、经验论是心理学产生的两大哲学基础，具体分析如下：(1)唯理论：唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。他的思想本质是唯心主义的，他相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的惟一来源。作为一个自然科学家，他又表现出了唯物主义的倾向。如关于身心关系问题，他承认灵魂与身体有密切的关系，认为某些心理现象离不开身体的活动。他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为。笛卡儿是一个二元论者，他认为心理活动既有身体的原因，也有灵魂的参与。这样，他就把统一的心理现象分成了两个方面，一是依赖于身体组织的方面，二是独立于身体组织之外的方面。笛卡儿还相信“天赋观念”，即人的某些观念不是由经验产生，而是由人的先天组织所赋予的。笛卡儿关于身心关系的思想推动了对动物和人体作解剖学和生理学的研究，对现代心理学的理论发展也有重要的影响。(2)经验论：经验论的代表人物是l7世纪英国哲学家洛克。洛克坚决反对笛卡儿的“天赋观念”，主张“白板说”。认为人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。一切知识和观念都是后天从经验中获得的。洛克把经验分成外部经验与内部经验两种。外部经验叫感觉，它的源泉是客观的物质世界。内部经验叫反省，它是人们对自己内部活动的观察。洛克重视外部经验，承认客观的物质世界是外部感觉的源泉，这是唯物的；但他同时认为反省和感觉一样，是观念的独立源泉，这是唯心的。四、论述题答：心理学从德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室诞生以来，出现了以下五个流派：(1)构造主义(2)机能主义(3)行为主义(4)格式塔心理学(5)精神分析学派一、选择题1．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．维果斯基在儿童心理发展观上提出了()。A．阶段发展理论．B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论5．影响人格发展的社会因素包括()。A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体B．家庭教养模式、学校教育、社会环境C．父母性格、学校教育、同辈群体D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体6．()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A．小学B．初高中C．大学D．成年7．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()A．感知运动阶段B．前运算阶段C．