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专题11孟德尔定律专题11孟德尔定律考点2考点1考纲要求考试内容考试要求学考选考1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因bb2.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb3.分离定律的实质bb4.显性的相对性aa5.分离定律的应用cc6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法cc7.杂交实验的设计c8.两对相对性状的杂交实验、解释及其验证bb9.自由组合定律的实质bb10.自由组合定律的应用cc11.活动:模拟孟德尔杂交实验bb专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-3-特色梳理选考提升分离定律及其应用1.分离定律(1)实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。(如下图所示)(2)时间:减数第一次分裂后期。(3)适用范围①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-4-特色梳理选考提升2.显性的相对性分类举例图解过程现象分析完全显性豌豆花色P紫花×白花CCcc↓F1紫花Cc一对等位基因中,只要有一个显性基因,它所控制的性状表现为显性不完全显性金鱼草花色P红花×白花CCcc↓F1粉红花Cc一对相对性状的两个亲本杂交,所得F1表现为双亲的中间类型专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-5-特色梳理选考提升分类举例图解过程现象分析共显性人的ABO血型PA型×B型IAIA↓IBIBF1AB型IAIBIA与IB不存在显隐性关系,两者互不遮盖,各自发挥作用专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-6-特色梳理选考提升题型一亲子代间基因型和表现型的相互推导典例精析1(2017浙江杭州周边地区重点中学期中)番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析不正确的是()实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果×黄果4925042红果×黄果99703红果×红果1511508A.实验3杂交过程中出现了性状分离现象B.实验1的亲本基因型相当于一个测交组合C.实验2的后代红果番茄基因型可能为AA或AaD.实验3的后代中黄果番茄的基因型全部是aaC专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-7-特色梳理选考提升解析实验3中,双亲均为红果,后代出现红果和黄果,即表明出现了性状分离现象,A项正确;由分析可知,黄果是隐性性状,因此实验1的亲本黄果基因型为aa,由于杂交后代出现1∶1的性状分离比,因此亲本中红果的基因型为Aa,因此亲本基因型相当于一个测交组合,B项正确;实验2后代均为红果,说明亲本的基因型为AA和aa,子代红果番茄的基因型为Aa,C项错误;黄果属于隐性性状,因此实验3的后代中黄果番茄的基因型全部是aa,D项正确。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-8-特色梳理选考提升知识强化性状的显隐性判断方法(1)根据概念判断显隐性具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙性状→甲性状,则甲性状为显性性状,乙性状为隐性性状。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-9-特色梳理选考提升(2)根据子代表现型判断显隐性专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-10-特色梳理选考提升(3)设计杂交实验判断显隐性专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-11-特色梳理选考提升(4)根据遗传系谱图进行判断系谱图中“无中生有为隐性”,即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状,如图甲所示,由此可以判断白化病为隐性性状;“有中生无为显性”,即双亲都患病而后代出现不患病的子代,该性状为显性性状,如图乙所示,由此可以判断多指是显性性状。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-12-特色梳理选考提升题型二显性的相对性及复等位基因相关典例精析2(2017浙江十校联盟联考)ABO血型由等位基因ⅠA、ⅠB和i控制,ⅠA、ⅠB分别决定红细胞上有A抗原、B抗原。一对基因型为ⅠAi和ⅠBi的夫妇,生下血型分别为A型、B型和AB型的三个孩子。下列说法正确的是()A.等位基因ⅠA、ⅠB和i互为共显性B.子代中出现AB型血孩子是基因重组的结果C.若这对夫妇再生一个孩子,孩子最可能为O型血D.若这对夫妇再生一个孩子,孩子是杂合子的概率为3/4解析等位基因ⅠA和ⅠB互为共显性,i为隐性基因,A项错误;只涉及一对等位基因,不属于基因重组,B项错误;若这对夫妇再生一个孩子,孩子可能为O型血的概率为1/4,与A型、B型和AB型的概率相等,C项错误;若这对夫妇再生一个孩子,孩子的基因型可能为ⅠAi、ⅠBi、IAIB和ii,是杂合子的概率为3/4,D项正确。D专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-13-特色梳理选考提升知识强化复等位基因概念及其相关分析(1)复等位基因定义:一个基因存在多种等位基因的现象。(2)具体表现:一种基因为另一种基因的显性或隐性状态,如α、β、γ互为复等位基因,若αβγ,则α对于β、γ而言为显性基因,β对于γ而言为显性基因。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-14-特色梳理选考提升(3)常见示例①人的ABO血型系统。IA和IB都对i为显性,IA与IB为共显性。但是,对于每个人来说,只能有其中的两个基因。这一组复等位基因的不同组合,形成了A、B、AB和O四种血型(见下表)。血型基因型AIAi、IAIABIBi、IBIBABIAIBOii②影响小鼠毛色的复等位基因A1、A2、a。③影响果蝇眼色的多个复等位基因:白、红、伊红等。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-15-特色梳理选考提升题型三自交或自由交配概率计算考向一:自交后代概率计算典例精析3-1已知小麦抗锈病是由显性基因控制,让一株杂合子小麦自交得F1,淘汰掉其中不抗锈病的植株后,再自交得F2,从理论上计算,F2中不抗锈病占植株总数的()A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16解析由分析可知,F1的基因型及比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,淘汰其中不抗锈病的植株(aa)后,剩余植株中,AA占1/3,Aa占2/3,淘汰掉不抗锈病的植株后,再自交,其中1/3AA自交不发生性状分离,而2/3Aa自交发生性状分离(A_∶aa=3∶1),所以F2中不抗锈病占植株所占的比例为2/3×1/4=1/6。B专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-16-特色梳理选考提升技巧总结自交强调的是相同基因型个体之间的交配。对于植物,自花传粉是一种最为常见的自交方式;对于动物(雌雄异体)自交更强调参与交配的雌雄个体基因型相同。如基因型为2/3AA、1/3Aa植物群体中自交是指2/3AA×AA、1/3Aa×Aa,其后代基因型及概率为3/4AA、1/6Aa、1/12aa,后代表现型及概率为11/12A_、1/12aa。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-17-特色梳理选考提升考向二:自由交配计算典例精析3-2(2017浙江嘉兴模拟)某地新迁入一动物种群,其中仅有AAbb和Aabb两种基因型的个体,且雌雄个体中两种基因型的比例均为AAbb∶Aabb=2∶1,则个体间自由交配多代形成的种群中,基因型为AAbb的个体的比例理论上为()A.3/4B.5/6C.13/18D.25/36解析根据题意分析可知,bb无论是自交还是自由交配的结果始终是bb。由于AAbb∶Aabb=2∶1,所以种群中A的基因频率为5/6,a的基因频率为1/6,所以自由交配后AA的个体为5/6×5/6=25/36,Aa的个体为5/6×1/6×2=10/36,aa的个体为1/6×1/6=1/36。因此,该动物种群个体间自由交配多代形成的种群中,基因型为AAbb的个体的比例理论上为25/36。D专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-18-特色梳理选考提升技巧总结自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,以基因型为2/3AA、1/3Aa的动物群体为例,进行随机交配的情况是:2/3AA1/3Aa♂×♀2/3AA1/3Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率,有以下两种解法。解法一:自由交配方式(四种)展开后再合并。①♀2/3AA×♂2/3AA→4/9AA②♀2/3AA×♂1/3Aa→1/9AA+1/9Aa③♀1/3Aa×♂2/3AA→1/9AA+1/9Aa④♀1/3Aa×♂1/3Aa→1/36AA+1/18Aa+1/36aa合并后,基因型为25/36AA、10/36Aa、1/36aa,表现型为35/36A_、1/36aa。专题11孟德尔定律考点2考点1考点1-19-特色梳理选考提升解法二:利用基因频率推算:已知群体基因型为2/3AA、1/3Aa,不难得出A、a的基因频率分别为5/6、1/6,根据遗传平衡定律,后代中:AA=5/6×5/6=25/36,Aa=2×5/6×1/6=10/36,aa=1/6×1/6=1/36。专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-20-特色梳理选考提升自由组合定律及其应用1.自由组合定律(1)实质:非同源染色体上的非等位基因自由组合。A与a、B与b、D与d称为等位基因A与B、b、D、d称为非等位基因AaBb的遗传不符合基因的自由组合定律AaDd、BbDd的遗传符合基因的自由组合定律专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-21-特色梳理选考提升(2)时期:减数第一次分裂后期。(3)范围:①有性生殖的生物;②减数分裂过程中;③细胞核基因;④非同源染色体上的非等位基因自由组合。专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-22-特色梳理选考提升2.性状分离比9∶3∶3∶1的变式及应用F1(AaBb)自交后代比例原因分析各表现型基因组成F1测交表现型分离比9∶3∶3∶1正常完全显性9A_B_∶3A_bb∶3aaB_∶aabb1∶1∶1∶112∶3∶1双显性和一种单显性表现为同一种性状,其余正常表现12(9A_B_+3A_bb)∶3aaB_∶1aabb或12(9A_B_+3aaB_)∶3A_bb∶1aabb2∶1∶19∶6∶1单显性表现为同一种性状,其余正常表现9A_B_∶6(3A_bb+3aa_B_)∶1aabb1∶2∶1专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-23-特色梳理选考提升F1(AaBb)自交后代比例原因分析各表现型基因组成F1测交表现型分离比9∶3∶4存在aa(或bb)时表现为隐性性状,其余正常表现9A_B_∶3A_bb∶4(3aaB_+1aabb)或9A_B_∶3aaB_∶4(3A_bb+1aabb)1∶1∶213∶3双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状,另一种单显性表现为另一种性状13(9A_B_+3A_bb+1aabb)∶3aaB_或13(9A_B_+3aaB_+1aabb)∶3A_bb3∶1专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-24-特色梳理选考提升F1(AaBb)自交后代比例原因分析各表现型基因组成F1测交表现型分离比15∶1有显性基因就表现为同一种性状,其余表现另一种性状15(9A_B_+3A_bb+3aaB_)∶1aabb3∶19∶7当双显性基因同时出现时为一种表现型,其余的基因型为另一种表现型9A_B_∶7(3A_bb+3aaB_+1aabb)1∶3专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-25-特色梳理选考提升F1(AaBb)自交后代比例原因分析各表现型基因组成F1测交表现型分离比6∶2∶3∶1一对等位基因显性纯合致死6AaB_∶2Aabb∶3aaB_+1aabb或6A_Bb∶2aaBb∶3A_bb∶+1aabb1∶1∶1∶14∶2∶2∶1二对等位基因都存在显性纯合致死4AaBb∶2Aabb∶2aaBb+1aabb1∶1∶1∶11∶4∶6∶4∶1A与B的作用效果相同,但显性基因越多,其效果越强1(AABB)∶4(AaBB+AABb)∶6(AaBb+AAbb+aaBB)∶4(Aabb+aaBb)∶1(aabb)1∶2∶1专题11孟德尔定律考点2考点1考点2-26-特色梳理选考提升题型一自由组合定律的实践应用典例精析1(2017浙江4月选考,31)果蝇的翻翅与正常翅是一对相对性状,受一对等位基因(A、a)控制,且A是纯合致死基因;果绳的眼色伊红、淡色和乳白色分别由复等位基因e、t和i控制。为探究上