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夯基础提能力求成效吉木萨尔县第二中学何玉秀1、中考物理总复习多年来我们一直依靠两个支撑点：2、认真研究《中考说明》和近几年中考试卷，明确各知识点的要求和考查情况，确立复习阶段每节课的教学目标、内容。1、集体备课：①制定出统一的复习进度，通过集体备课，提高课堂上课效率，做到少讲，精讲，多做，多练，提高课堂时间利用效率，提高课堂评讲效率。②备课组重视作业质量，做到精选精练，做到课堂练习与课后练习相结合，有选择性作业，有分层性作业，有自主性作业。理解电功和电功率01010203042、认真研读中考说明上明确的63条科学内容，必考的4个理解层次要求的分别是：理解密度理解压强欧姆定律一、复习计划二、几点做法和设想第一轮复习：系统全面，夯实基础第二轮复习：能力提升，强化培优第三轮复习：综合训练，查漏补缺一、复习计划本学期时间比较短，按照每周4节课的课时计算，新授课共用13课时。从3月14日开始第一轮复习到4月18日结束，共18节课；第二轮复习从4月25日到5月16日共15节课；第三轮复习从5月23日到6月16日共14节课（除去三模测试评讲）。时间安排：课时内容细化表内容安排：5一第一轮系统全面，夯实基础①3月上旬至4月下旬（约18课时）②以“中考说明”为标准，按一定的单元顺序，抓好三大环节：第一轮复习：基本概念的理解基本规律的应用基本公式的运用做法一：概念的记忆理解2、每周利用早读前时间进行一次10分钟概念的检测，及时批改。对好的学生进行表彰，对掌握不好的学生要有针对性的找其谈心鼓励定目标，减少差分率。1、通过每周一、三、五在早读课前有计划读10分钟物理概念和物理规律督促复习记忆（每次读背内容准备好印发给每一位学生）吉木萨尔县第二中学做法二：依托中考指导书，采用框架复习法每单元复习前，布置学生回家后边看书边填写双基回顾。课堂上围绕中考指导书上的知识框架边提问边复习双基及时带领学生回顾课本，再利用例题帮助学生理解和辨析重难点知识。做法三：考点讲练对易错、较难的章节知识点除用中考指导书以外；备课组统一依据考点编制讲学案帮助学生巩固做法四：规范作业重视学生独立做题习惯的培养，要让学生保留做题痕迹做法五：重视实验的再现和比较1、新授课时就要重视实验，复习时也要关注重点实验的再现如复习凸透镜成像规律时，把实验器材重新搬回教室进行演示。特别是动态的情况，左右移动上下移动物体，帮助学生回忆和总结。另外也可以通过播放视频带领学生回顾实验过程，加深记忆。2、关注有些实验的对比：如牛顿第一定律与影响动能因素的实验进行比较；又如探究电流与电压关系和测电阻实验的对比，帮助学生辨析，加深学生对实验过程的理解。做法六：关注课本中实验的变化例1、冰熔化实验例1．在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中，把碎冰装在大试管中，将大试管放在水中加热。水的质量相同，大试管在水中的深度也相同，用常温水而不用开水的好处是A．缓慢加热B．均匀受热C．增大受热面积D．缩短实验时间试题分析：将装有碎冰试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，碎冰受热比较均匀，并且变化比较慢，用常温水而不用开水的好处是加热缓慢，便于记录实验温度．故选A。做法：复习过程中重视课本例题和习题的再训练，要重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中蕴藏的物理知识与物理规律。我参加了中考研讨会得到：2017年中考物理试题有以下几个方面的特点：1、全卷试题选材紧扣课本。28个小题中来自课本的插图就有16个，不少试题的素材就来源于课本上的练习或者“想想议议”中的内容。2、试卷注重基础性，但是没有靠死记硬背来解决问题的试题。比如试卷中的作图题，都是来自课本上的插图，但在此基础上都进行了改编。*要借助一些专家和名师的研究对我们复习进行指导第一轮复习过程中还要重视的几点：1、要辨析易混淆的物理概念。如：“磁生电、电生磁、磁场对电流的作用”2、要类比有关联的概念和规律。如：“串联与并联”“蒸发与沸腾”3、要对比相反的物理知识和过程。如：“熔化与凝固”“上浮与下沉”4、要关注物理研究方法的运用。如：对比、类比、模型、转换、控制变量法、等效替代法等5、要及时收集学生易错题，汇编、测试、评讲。6、由“主讲人”向“主持人”的角色转换，给学生留下空间。二第二轮复习能力提升，强化培优1、在专题复习时要考虑的问题：(1)要突出重点和难点的复习；(2)要重视概念、规律的形成过程的复习；(3)要加强学生实验探究能力培养；(4)要引导学生对知识重新整合；2、在复习时提高学生解题能力的方法：(1)通过一题多解，一题多变的训练，相似题型的对比，培养学生思维能力(2)通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力(3)通过分析解题思路，总结出解题规律和方法(4)通过答题严谨的训练，提高学生解题的规范性3、专项培优：每班在自愿的原则下选择5-10名成绩较好学生每天安排2~3题的提优训练题，精心批改，个别辅导4月下旬至5月中旬（约15课时）第二轮复习：1：专题复习（1）实验专题复习（2）计算专题复习（3）作图专题复习1）、凸透镜成像规律2）、密度的测量3）、测电阻4）、测电功率1）、力学计算2）、电学计算3）、热学计算4）、综合计算（4）重难点小专题复习做法一、在实验、计算、作图专题复习时，备课组分工合作，根据复习目标和中考要求精心编制讲学案，对专题内容进行拓展加深。如：力与运动的关系专题复习：将二力平衡、摩擦力、重力、牛顿第一定律、惯性等重要知识点有机的结合在一起，通过小专题复习帮助学生突破。做法二：根据重点知识和学生的难点以及知识之间的联系制定小的专题复习，帮助学生突破难点，抓住重要考点，提高学生的解题能力如：滑动变阻器专题复习复习时，以滑变为抓手，复习相关联的基本知识，将有关的各类题型由简到难串到一起复习，帮助学生归纳提高，在复习注重解题思路和方法的指导。例1.如图所示电路，R为8Ω，R’为“20Ω,0.5A”，电压表量程为0～3V,电流表量程0~0.6A,电源电压为6V不变。，为保证电路安全，R’的阻值变化范围是多少?当R’变小时，电路中电流_____,电压表示数______,当电流为____时,此时R’的阻值为允许的最_______值.当R’变大时，电路中电流____,电压表示数______,当电压表示数为___时,此时R’的阻值为允许的最____值.分析:变小变大变大变小0.5A最小3V最大4Ω~8Ω方法：为了电路的安全，滑动变阻器有时只能在一定的范围内滑动，分析电路找出两个极端状态可求出阻值范围（对比）2．如图所示，电源电压保持6V不变，电流表的量程为0~0.6A，电压表的量程为0~3V，定值电阻的规格为“10Ω0.5A”，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”。闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片移动过程中，下列说法正确的是A．电阻R1消耗功率允许的变化范围为0.4W~0.9WB．电流表示数允许的变化范围为0.2A~0.5AC．变阻器R2接入电路的阻值允许变化范围为2~20ΩD．电路消耗总功率允许的变化范围为1.2W~3W10Ω0~3V•相当于限定了电流不超过0.3A2、提高解题能力：改成：体积做法一、通过一题多解，一题多变，相似题型的对比的训练，培养学生思维能力做法二：通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力做法三：通过分析解题思路，总结出解题规律和方法（2015南京）26.现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V．（2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号．使电路完整，实验操作简单．分析：本题第（2）小问考查了特殊方法测功率的电路设计．特殊方法测功率时，只给电流表通常会使用并联电路，只给电压表时通常使用并联电路，利用已知阻值的定值与电表的组合间接测电压或电流达到实验目的．根据题意只知道灯泡的额定电压是3.8v，所以要测量灯泡的额定功率电压表是必要器材，而题目中给出了一个定值电阻根据测量电功率的原理P=UI还需要知道电流，那么分析可知如果知道定值电阻两端的电压就可以知道通过定值电阻的电流，而灯泡只要和定值电阻串联电流就相等。而且仔细观察电路图的空位，电压表不能接在电路图的中间方框（会导致测量灯泡电压或者定值电阻电压时有一次反偏）。而测灯泡的额定功率首先要将灯泡两端的电压调到额定电压再测量定值电阻两端的电压所以电压应该接在右侧（灯泡两端）的方框中。1、字的填写应用物理专业术语，不要用口语。比如：一只鸡的2kg。1、字的填写应用物理专业术语，不要用口语。2、不能多字、漏字、改字，导致意思改变。比如：把装有水深为10cm的茶杯放在水平桌面上，水对杯底的压强为1000Pa;不断的向茶杯中加水，则水对杯底的。2、不能多字、漏字、改字，导致意思改变重压强大（正解：压强增大）（正解：质量）做法四：通过答题严谨的训练，提高学生解题的规范性3、不能自己随意更改答题用语。比如：一瓶水用掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质量，体积，密度。（选“增大”、“不变”或“减小”）把“增大、减小”写成“变大、变小”变小变小不变（正解:减小、减小、不变）比如：小明在百米竞赛中，100m的成绩是14秒，他跑步的平均速度是。4、填写数字要写单位，最后结果不能用分数表示，应用小数。50/7例：电阻R1与R2并联接入电路后，两端所加的电压为24V,如果R1=80Ω，通过R2的电流为0.2A,求总电阻已知V=24VX=0.2AR=80Ω通过R1的电流：I=V/R=24/80=0.3A干路电流：I=0.2A+0.3A=0.5A总电阻：R=V/I=24/0.5=48Ω①字母书写要规范。a物理量符号与其单位符号不能混淆。③一个字母只能表示一个物理量，同类物理量用一个字母加角标来区分。②尊重题目里原有的符号，题目中已给出的符号不能更改。b注意字母的规范用法。[错解]：5、计算题答题要规范3、提优训练做法：收集学生易错点，每天针对性的布置3~4题，第2天一早及时批改，公布正确答案。个别辅导、集中辅导1~2次的方式。三第三轮复习综合训练，查漏补缺（一）整合2015年-2017年新疆中考卷，集中训练，让学生了解中考。第三轮复习：（三）集中提优补差。（四）弥补漏洞。（五）考前答疑，心理疏导。5月下旬至6月中旬（约14课时）（二）整合各区一模和二模试题，编辑1套模拟试题检测学生。做法一：整合中考卷做法二：整合一模二模卷做法三：弥补漏洞复习感悟：1、复习时要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一教案，统一作业。2、在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。3、控制作业时间，重视作业质量，做到精选精练，做到课堂练习与课后练习相结合，注重作业的分层，做到宁让老师多费时，不让学生做费题。4、课堂上一定要多关注学生，多问学生几个为什么？最后预祝各位老师的学生能在中考中取得理想的成绩！谢谢