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五年级综合实践活动上册教学计划一、学生基本情况分析五年级共有1个教学班，学生大都来自学校周边村庄及单位，年龄大都在11-12岁，高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，视野不够开阔。因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法；培养学生合作、分享、积极进取等良好品质，使之成为创新生活的小主人。二、教材分析本册教材包括四大模块（考察探究、设计制作、社会服务、职业体验及其他）及6个单元内容，分别是《生活里的小妙招》、《节约调查与行动》、《神奇的纸浮雕》、《有趣的丝网花》、《社会公益我参与》、《巍巍泰山》。纵览本册教材，突出特点如下：1．生活性。教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。2．趣味性。利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。3．关注中华民族的传统文化，如巍巍泰山，五岳独尊。三、本学期教学目标1．在情感态度方面：重点培养学生勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识，培养学生对生活的热爱之情。2.在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力，独立思考能力和解决问题的能力，各种形式的表达能力，搜集和处理信息的能力，人际交往能力及动手操作能力等。3.在知识方面：学生通过探究学习，发现和获得知识。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、采取措施1．教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，积极开发课程资源。2．努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3．尊重学生的个性差异，因材施教，使每位学生都得到全面发展。4．组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。5．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。五、教学进度教学周次模块名称单元课题活动主题课时1-4考察探究一、生活里的小妙招主题1巧手收纳1主题2巧用食物1主题3巧除污渍1二、节约调查与行动主题4家庭用水小调查1主题5饭店用餐小调查1主题6一次性生活用品小调查16-8设计制作三、神奇的纸浮雕主题7纸雕小天鹅1主题8纸雕贺卡1主题9纸雕花球1四、有趣的丝网花主题10漂亮的白玉兰华1主题11美丽的牡丹花1主题12可爱的小蝴蝶19-11社区服务五、社会公益我参与主题13了解我们居住的社区1主题14创建和谐的社区环境1主题15社区建设参与112-15职业体验及其他六、巍巍泰山主题16五岳之尊—泰山1主题17一览纵山小—登泰山1主题18为泰山代言1【考察探究模块】主题1巧手收纳【教学目标】1、让学生了解一些收纳的小窍门。2、通过到自己动手制作，培养学生的动手能力。3、通过动手实践，在亲身体验中获取有用的信息资料，拓展视野，增长才干。【教学重、难点】收纳小窍门的方法。【教学准备】一些工具和资料。【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣同学们，家里都有很多物品，如果这些物品摆放得杂乱无章，家里就会显得拥挤、凌乱。那么怎么才能将物品巧妙地进行收纳呢？让我们一起来研究吧！导入课题：怎样进行巧手收纳二、问题与思考探究前我们应知道什么呢自已思考，然后小组讨论。1.你知道哪些收纳的小窍门？2.哪些工具可以让收纳更加健康？3.在物品收纳的过程中，你遇到过哪些问题？三、学习与探究1.实践与体验-巧用空间与巧用工具学生讨论，交流汇报。交流汇总：A在有限的空间里如何更多的容纳物品。B改变空间格局。C增高收纳空间。D利用压缩袋。E巧用易拉罐。F发现衣架新功能。2.交流与评价收纳成果展示会，并进行组内和教师评价。交流汇总评价记录表组别设计时间组长设计组员成员设计目的工具选择创意设计结论与建议3.扩展与创新学生讨论，交流汇报。关于收纳的小妙招，你还知道哪些？四、课堂总结通过本节课的实践与体验我们知道了收纳的一些小技巧并要巧妙的应用到实际生活中去，让生活变得更加有趣。【我的影像】主题2巧用食物【教学目标】1、知识目标：让学生了解食物的独特之处。2、能力目标：在实践与体验的过程中，提高学生的思维能力。3、情感目标：初步养成从事探究活动的正确态度。【教学重点】了解食物的独特用处。【教学难点】学会设食物的巧用之处。【教具准备】多媒体课件【学具准备】课前通过网络、查阅书籍等方式，了解的食物的巧用之处。【教学过程】(一)、创设情境、导入新课1、生活中，糖、盐、醋、柠檬、茶叶、小苏打等很常见，它们除了能在饮食中发挥作用，其实在生活中还大有用处。让我们一起来探究下吧！2、课件出示文中的相关食物的图片。3、问题与思考：①食物除了食用外还有别的作用吗？②你有什么巧用食物的经验？【小结】我们生活中长饮用的食物除了能饮食之外而且还有其他的大作用，通过相关食物图片的展示和问题的引导，让学生感知食物除饮用之外还有其他的大作用，从而为本课时的后面学习与探究做铺垫。（二）学习与实践食物秘密探究1．让学生观看关于可乐清楚污渍的一些资料。问题与思考：可乐真的可以清理污渍吗？2.学生以小组为单位进行自主探究。3.课件出示书中的“探究记录表”。学生说说探究的结果。食物妙用我能行4.出示小提示：醋的生活小妙用，掌握食用醋的一些技巧。学生自由阅读，谈谈自己的理解。5.教师在学生探究的基础上总结指导：（1）我们生活中的一些食物独特之处真多。（2）我们在生活中一定要善于发现食物的小妙用。（3）下面请同学们在实际生活中去发现一些食物的小妙用并记录下来。（设计意图：在学习与探究环节，这样设计的主要目的是让学生以小组为单位让他们去发现问题、探究问题、解决问题。）（三）总结与交流，评价交流作品通过让学生在生活中发现食物的小妙用记录下来并进行交流展示。（四）拓展与创新同学们，除了醋、可乐等常见的食物外，我们日常接触的一些物品，也有很多的妙用，不要停下探究的脚步，让我们一起揭开更多的生活中常见物品的秘密，让它们发挥更大的用处吧！（设计意图：主要是激发学生继续探问题的欲望，激发主动探究的兴趣。）八、板书设计：巧用食物可乐醋常见食物的小妙用【我的影像】主题3巧除污渍【教学目标】1、能通过学习与体验了解巧除污渍的方法。2、学会污渍的清除方式。3、掌握巧除污渍的方法。4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力，以及语言概括和表达能力及独立组织活动的组织能力。【教学重点】1、了解巧除污渍的方法。2、学会除污渍的方法。3、将不断的在实际生活中运用巧除污渍的方法。【教学难点】1、了解巧除污渍的方法。2、巧除污渍的方法。【教学准备】一些含有污渍的衣服和风油精。【活动方法】1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。【活动过程】（一）课题导入师：生活中我们的衣服上和鞋子上、餐具上、家具等都会有不同的污渍，如何毫不费劲的奖这些污渍进行清除掉呢？今天我们来一起探究下巧除污渍？（二）学习与探究去污小帮手-风油精1、小组合作讨论风油精有哪些用处？2、集体探究风油精的巧用之处-巧除污渍衣服上的油污、衣服上的油漆、物品上的胶痕、皮具上的污渍等。3、小组合作体验风油精的巧除污渍。4各小组并进行记录总表。（课本P10表格）师小结：同学们，风油精的巧用之处我们都体验到了，希望大家在以后的生活中善于发现其他的巧除污渍的方式并和大家一起分享。去污小工具生活中你还知道哪些小工具可以用来去污？并亲自动手实践下吧！（参照课本P11表格）（三）扩展与创新生活中常见的一些物品都可以成为我们去污的“利器”，为我们的生活带来便利。你还有其他发现吗？试试找一找，做一做吧！【板书设计】巧除污渍风油精的巧除污渍【我的影像】主题4家庭用水小调查【活动内容】家庭用水小调查【活动目标】1、了解家庭用水的方式和途径。2、提高学生动手实践能力，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。3、感受节约用水的重要性以及节约用水的习惯养成。【教学重点】节约用水的重要性。【教学难点】家庭节约用水的方法。【教学准备】学生准备:通过多种方式，了解家庭用水的途径。【教学过程】（一）创设情境，课题导入：小勤同学家的用水非常节约，可是这个月交水费的时候发现比上个月多用了10立方米的水这到底什么原因造成的呢？师出示相关家庭用水的图片。（二）探究与实践1、小组交流，自己了解下自己家庭每月用水量的情况。2、学生汇报。3、教师在学生交流的基础上，总结家庭节约用水的重要性。4、和家长一起分析每天家庭用水的变化并分析出原因（三）家庭节约用水的小提示（1）、用淘米的水洗菜，可以有效地清除蔬菜上的残存农药，洗蔬菜的水还可以洗拖把、冲马桶。（2）、洁净的洗衣水还可以用来檫门窗、家具等。（3）、让学生说说自己在家庭用水中还如何做到节约用水。（四）、小组汇报交流在家庭用水中如何做到节约用水及家庭用水的一些小妙招。（五）、课外延伸1、和家人一起制作一个家庭节约用水的方案。2、尝试为家庭设置一个“停水日”，感受下没有水的生活。【板书设计】家庭用水小调查用水变化原因分析用水节约方案【我的影像】主题5饭店用餐小调查【教学目标】1、调查饭店用餐的具体情况。2、在调查过程中感受粮食的重要性，弘扬科学精神，宣传科学思想。3、培养学生的爱惜粮食珍惜粮食的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。【教学准备】1、教师上网收集有关餐厅就餐的资料图片。2、学生互相交流下餐厅的相关已知情况。【活动过程】一、从餐厅之家导入新课1．你知道哪些餐厅的名字和位置呢？2．过渡：“光盘行动”。小勤同学和家人在餐厅吃完饭后剩下了大量的食物，并且都全部打包拿回家了，还有一次在亲戚家吃饭，有剩下的饭菜由于爱面子没有打包导致了剩下的食物浪费了。3、你从小勤的故事中得到什么启示？“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。4、小结：珍惜粮食，将“光盘行动”进行到底。二、实践与体验1.分组到不同的餐厅进行实地调查。2.重点了解下就餐的情况。3.还有剩餐的处理情况。三、分享调查成果1、交流成果：不同餐厅就餐和剩餐的处理情况。2、这些成果带给我们哪些启示？3、学生交流。你从餐厅小调查中有什么感触？四、拓展与创新1、开展“光盘行动”。2、观看餐厅中不良的行为。3、起草一份“光盘行动”倡议书。五、小结同学们，我们的食物来之不易，在日常生活中尤其是在餐厅就餐时我们一定要打包剩下的食物回家不要浪费。【我的影像】主题6一次性生活用品小调查【教学目标】1、通过生活中的一次性用品小调查，了解资源浪费的严重性。2、通过参与小调查的实践活动，学习调查的方法。3、初步养成珍惜资源必备的精神与品质。【教学重难点】通过调查，能发现身边资源的浪费严重性，提出改进意见。【活动准备】课前阅读搜集一些生活中一次性物品的资料。多媒体课件展示相关图片资料。【活动过程】（一）实例激趣，引出课题1、小勤去餐厅就餐时发现很多的一次性用品如一次性筷子、一次性饭盒等。2、学生交流生活中的一次性物品给我们造成的严重资源浪费后果有哪些……（二）实践与体验。1、小组讨论，学生谈感受结合是生活中存在的一些一次性物品现象。2、分小组对同学们所记录的自己家里一周内一次性使用品的使用种类和数量，并提出改进性意见（小组交流）3、并和家长一起找出减少使用或不适用一次性生活用品的方法。（三）小结从刚才的体验中，你知道了什么？【我的影像】【设计制作模块】主题7：纸雕小天鹅【活动目标】1、学习简单的纸雕小天鹅的基本方法。2、根据纸雕的方法制作另一件小作品。3、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验纸雕制作的过程，提高对纸雕刻艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。4、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。大胆实践纸雕，体纸雕的乐趣。【教学重点】1、运用纸雕方法实践操作，设计小天