《公益招贴画设计》教学设计

《公益招贴画设计》教学设计作者信息姓名电话学科美术年级八年级邮件单位教学设计教学主题公益招贴画设计一、教材分析《公益招贴画设计》这节课是前两课创意创新设计的延续，使学生思维进入生活与艺术的交替空间里，并且本节课紧密联系生活实际，唤起学生的公益道德。二、学生分析本校学生基本是农村学生，对公益招贴画的接触较少，相关知识很少，需要多媒体的多方面呈现，使学生对公益招贴画有直观、全面、深刻的认识。三、教学目标1、知识与技能：使学生了解公益招贴并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受；2、过程与方法：了解公益招贴设计的要素及创作过程；3、情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维；通过创作提高学生道德素质。四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课的教学中应用多媒体展示了视频短片、图片及文字信息，与学生深度互动。在“创设情景——欣赏公益广告”这一环节，播放引人注目，耐人寻味的公益广告，把学生带入公益招贴画的世界中。将干巴巴的说教变成多感官的刺激、全方位的感受，使抽象变得具体、静态变成动态，虚幻变成真实、想象变成可能，既可为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的空间，使教材活起来，使课堂动起来。在“引导启发了解公益招贴画”一环节。先出示一组图片，通过问题引导学生观察探索了解。在“大胆制作公益招贴画”这一环节，屏幕呈现招贴画设计要求，鼓励学生对自己的作品进行再创作。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（—）创设情境我首先设计了“创设情景——欣赏公益广告”这一环节，播放引人注目，耐人寻味的公益广告，把学生带入公益招贴画的世界中，并引出本课课题----公益招贴画设计。学生欣赏视频播放（二）引导启发了解招贴画其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解公益招贴画”一环节。先出示一组图片，通过问题引导学生观察探索了解。学生欣赏并与教师互动回答问题幻灯片逐一展示图片（三）大胆创作公益招贴画为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆制作公益招贴画”这一环节，鼓励学生对自己的幻灯片呈现招贴画设计要求作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，目标明确。（四）展示欣赏我接着设计了“展示欣赏评价招贴画”的环节。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。学生展示作业并自评、互评作业（五）课堂小结扩展延伸课后拓展：请同学们仔细留意身边或校园内值得关注的问题并收集相关资料，也可以尝试画创意草图，以便我们将进一步学习招贴画的设计。学生课后收集资料画创意草图网络资源七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右我在演示课件的同时，进一步提出问题，学生在活跃、快乐、新奇的学习氛围中学习，整个教学过程始终处在一个民主、宽松、和谐的教学气氛，充分发挥其自身在学习过程的主动性、积极性和创造性，并且能利用现代教育技术进行学习，从不同角度、不同层面获取大量信息，从而形成自己的认知。这样拓宽了学生解决问题的思路，不仅培养了他们使用信息技术的意识和兴趣，还不断提高他们的创造精神和实践能力，也是面向信息社会的每一个成员所必需的一种基本素养。