足球运动员的智能探讨。

足球运动员的智能探讨一、智能的含义及重要性所谓智能（亦称智力）是人的一种思维能力，且又能加以控制，这是人区别其它动物的重要标志。球员从特定的赛势出发酌定，赛场上总是不断且变换的表现出运动知觉、运动记忆、运动注意和运动思维决策等因素。其中是以专项感知觉为先导、以思维决策为.核心、以行动应变为重点进行的智力活动过程。足球运动既是一项体力劳动，又是一项脑力劳动、球员在球场上不仅要用脚踢球，更要用脑踢球，对赛场上的各种情况不仅要有感性认识，同时也要有深刻的理性思考，智能是足球运动竞技能力决定因素中，一个非常重要的组成部分，一名优秀球员能将这些因素综合的体现为把握战机的能力。二、足球专项知觉能力足球运动的训练和比赛，专项知觉能力主要包括三个方面。1、专项运动知觉能力：它是对球场上运动客体在时间上和空间上的位移的反映。对场上运动客体分为两种：一种是球员自身的客体运动，如不论是有球或无球的活动；另一种是非自身的客体，如球、同伴、对手等。球员如果只注意自身客体的活动，而忽略了非自身的客体活动，就难以施展自身的技能，就会出现场下技术高超，而到了场上则判若两人。2、运动时间知觉：是球员大脑对训练、比赛现实状况的持续时间、速度和顺序性的反映。这里包括：（1）运动时间间隔知觉：这点对球员十分重要，不论进攻还是防守完成技战术时，均有在技术速率，利用时间间隔上的差异，战胜对手，如运球中的突停突动、传和射前的变速变向，利用时间差、位置差以及防守时利用假动作的频率差等。（2）运动时间节奏知觉：这是对球员在场上各种活动时间快慢节奏的反映。足球场上不论是个体还是整体技战术的运用都要表现出快慢节奏，不论是先慢后快，还是先快后慢等不同节奏，既可以调节体能，又可以出其不意地攻击对手，攻守中均能立于不败之地。（3）运动空间知觉：它是在足球比赛中常见的空挡大小、球的方位、不同方向、距离长短、攻守队形等等。上述五种空间知觉均随赛势在不断变化，而球员也随之相应变化，并采用不同对策。因此球员只有运动空间知觉清晰、及时、准确等，技战术运用才能合理，实效性强，达到预期的比赛目的。三、运动记忆：是指球员对训练或比赛所经历过的成功经验或失败教训的记忆和再现。球员个体在多年运动生涯中所体验过的、行动过、思考过的等等。记忆非重要，特别是对与赛对手的技、战术特点能清晰的记住，并能保持和再现，为以后比赛相遇时，甚至在变化中自己的行为则会处于主动地位。四、运动注意：是指球员在90分钟比赛中始终能有意识地对一定对象的指向与集中。如对球或对某一个对手或对整场比赛。除此之外，注意的另一个特点是注意力的分配，既能指向或集中一个对象外，还能分配到注意另一对象。如比赛中既能注意到持球的对手又能兼顾到非持球的对手；当自己持球时既能注意到盯守自己的人，又能兼顾到处于最有利位置的同伴等。总之，攻守中能够注意第一点，又能兼顾到第二、三点……等等。五、运动思维：球员在比赛中，思维能力是智力的核心，具有多种能力整合的特点。思维是球员对球场上的所有外部客体，如对手、球和同伴等活动的本质关系进行分析与综合、比较与判断以及抽象与概括的结果。球员在场上既表现了逻辑思维又表现灵感思维，即突然且瞬息即逝的思维过程，也称即兴过程。球场上的球员运动思维常表现为独立性、灵活性、深刻性、即兴性、广阔性和敏捷性以及可控性。上述五种智能，是通过人体巨系统中的视觉、听觉、触觉、运动觉、平衡觉等分析器形成的。六、球员的智能训练足球运动员的智能同其它体育运动项目一样，均表现出了不同的年龄特征。随着运动员文化水平不断提高、专项训练和比赛年限的增长以及受教育程度的不断提高，能力水平也在逐渐提高。由此可见培养和提高球员的智能水平，需要长期、系统和渐进式的进行。主要途径有：1、加强文化和足球等相关科学理论知识学习，拓宽知识面，以开阔球员的思路；2、根据不同年龄、基础水平的球员，加强他们认可的强对抗训练；3、增加与同等水平或高于本队水平球队的比赛，不断增才长智；4、经常现场观摩或观看高水平比赛录像，汲取智能营养；5、球员要善于总结训练、比赛中的成功经验和失败原因，不断丰富和积累经验等等。