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《开心蔬菜园》活动方案一、课题名称：开心蔬菜园二、课题概述（一）学校：（海沧区霞阳小学）（二）开展年级：五年级（三）学科：科学，综合实践，信息技术,劳动（四）课题师生：1、课题领导组：刘江河、卢超南、陈振容、林虹妹课题教师组：颜海参、李建设、黄爱妹、陈冬榕、翁丽娜、苏新煌课题主持人：苏新煌2、学生：霞阳小学五年级学生（五）项目简介：这是一个面向小学五年级学生的动手实践学习项目，师生共同研究蔬菜的种植过程。他们通过种植蔬菜的实践活动，师生利用网络、QQ等技术手段，交流实验数据、观察结果，进行实验结果分析、作品交流等。网络让地处三地的学生形成一个学习共同体，在项目实践中认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。学会有关蔬菜的种植方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。（六）项目背景：《综合实践课》、《科学》这两门教科书里，都涉及到了一些有关蔬菜、花草种植的教学，但由于条件的限制，教学时一般都是纸上谈兵，学生没有实践操作的机会。现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城镇之中或者城郊，就算少数几个生活在农村，这些孩子接触土地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳动了。几乎所有的孩子都没有与土地“亲吻”的经历。因此，让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历了怎样的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要。学生的的实践操作能力，合作探究能力，分析问题、解决问题的能力均存在一定的不足，希望在本次实践活动中能得到有效的锻炼，达到共同提高的目的。基于以上原因，我们项目组选择了此项目。三、学习目标与任务1.教学目标分析认知目标：通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。能力目标：通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。情感与价值观：通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。培养通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯。信息素养：通过本次活动，提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。2.学习任务任务1：成立活动小组——准备活动分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，并进行人员的分工。任务2：走近菜农的生活——热身运动学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，也可向网络和书本寻求妙招等，了解有关种菜的知识，并通过网络、专题课等进行信息交流。任务3：规划我们的小菜园——吹响前奏每个小组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜方案。任务4：我的菜园我做主——快乐实践每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。任务5：评价总结——分享成果学校分别举办成果交流会，进行活动总结。任务6：VCT作品制作——汇报展示学校根据研究活动的过程和结果，共同制成VCT作品。四、问题预置1．本季节能种出哪些蔬菜？2．蔬菜的生长需要哪些条件？3．在蔬菜的生长过程中，你有哪些发现？4．蔬菜种植的窍门有哪些？5．小组成员如何进行有效的合作、交流？五、活动过程任务一成立活动小组——准备活动1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。2．分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等任务二走近菜农的生活——热身运动1.走近身边的菜农学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。附：走近菜农调查表时间地点采访对象采访人采访过程问题解答采访心得厦门地区蔬菜种植调查表霞阳小学()年（）班调查人：蔬菜的名称适合种植的时间如何种植从播种到收获所需时间浇水时间使用的肥料名称及施肥时间日常管理中的注意事项如何采摘农历：公历：农历：公历：农历：公历：农历：公历：农历：公历：2.向网络和书本寻求种菜妙招通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。3.向校外辅导员学几招以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习种菜技巧。4．合作与交流学生把收集到的资料和信息以小组为单位和全班进行交流。任务三规划我们的小菜园——吹响前奏1.小组分别设计种菜活动方案每组学生根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体详细。师针对每组的方案提出修改意见。组种菜活动方案小组名称：组长：小组成员：蔬菜名称种植地点种植时间活动任务分工活动过程播种(选种,选地翻土,下种……)田间管理（浇水,施肥除草,捉虫……）收菜整理资料2．师生互相交流种菜活动方案，各自完善方案。任务四我的菜园我做主——快乐实践每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。1、开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表”。2.观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现问题并寻求解决的办法。附：蔬菜生长观察记录记录人：时间我的发现3.请农业技术人员现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。4．师生通过专题课《我的种菜日记进行交流。任务五评价总结——分享成果1．学校举办成果交流展示会。（我们的蔬菜、我们的观察日记、我们的劳动精彩瞬间……）2．各校根据小组推荐、民主投票表决评选出“最强小菜农”两名和“最佳菜地”一块。3．师生进行活动总结。任务六VCT作品制作——汇报展示根据研究活动的过程和结果，共同制成VCT作品。六、学习工具与环境1.资料查询网：://://://zz.ag365.com/2．学习交流平台QQ群：290277933.作品制作工具：PowerPoint七、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段10.25.1-10.30准备学习方案、学生分组，发布方案建立学生团队，在教师指导下认识对方，开始交流，明确学习任务、学习方式，学生分组、分工熟悉学习内容和学习伙伴，做好活动准备第二阶段11.1-11.7指导学生收集种菜相关资料学生通过调查采访、网络、书籍等媒体收集资料了解种菜的相关知识第三阶段11.8-11.15指导学生制作种菜活动方案，各小组规划自己的小菜园，制定种菜活动方案培养学生处理信息、合作探究能力第四阶段11.16-12.31组织学生开展菜活动，并指导学生写观察日记、记录蔬菜生长的进程变化等。学生根据种菜方案进行种菜活动的研究，亲自进行“田间”管理，写好观察日记，记录蔬菜生长过程，发现问题，解决问题。了解蔬菜生长周期，培养学生自己发现问题，解决问题能力。第五阶段1.1-1.5指导学生对本次种菜活动进行评价总结学生准备举办成果交流会，民主选出“最强小菜农”“最佳菜地”。让学生学会总结和评价，培养学生合作交流的能力。第六阶段1.6-1.10教师指导学生完成VCT作品。利用信息技术整理加工数据，制作视频，图片，文字，汇总成VCT作品。提高学生信息素养、总结归纳能力。八、学习评价评价量表1：小组合作学习评价表附：“开心农场”小组合作学习评价表小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作很好（）一般（）差（）小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：组长签名：组员签名：评价量表2：自我评价知识建构1.通过种菜活动，写出你了解的知识。（1-5项）沟通2.写出你在活动中对组员提出的意见。（1-5项）协作3.列出你在活动中替别人解决问题的有效方案。（1-5项）个人学习4.写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）价值观/态度5.写出你在本次活动中的收获和感想。评估量表3：小组成员互评表编号项目成员1成员2成员3成员4成员51在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。