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师爱清泉爱心使得教师敞开胸怀，让学生感到你就是一棵大树，把绿荫覆盖在他们身上。老师与学生应该是心与心的交谈，情与情的交流，用自己的爱来谱写学生正确的人生轨迹。班上每一个学生都是我们教师的心头肉，学生的喜怒哀乐总让作为老师的我们魂牵梦绕。为生病的学生抓药煎药，主动帮助没生活费的学生度过难关；学生心中有了“疙瘩”，我们要充当一个心理医生，解除他们心中“千千结”；学生学习方法不“对路”，班主任又好似一个专家学者，耐心地辅导，诚恳地鼓励，使其积极向上，以最优的学习方法来应对枯燥的高中学习生活，让师德和真爱如泉水般滋润学生的心田。学生是身心并不完善的未成年人，自尊心强，个性很突出，独立意识很强，而且思想很封闭。因此，我很注重对学生日常行为的观察，掌握其心理状态，在班主任工作中处处渗透着人本教育理念，以一颗宽容的心来处理学生问题，最终是让他们自己明辨是非，自我调整心态，班上有一位女生因旷课被科任老师严厉批评，要求找班主任处理，她见了我却放声大哭。我没有责怪她，递给一块纸巾说：“把眼泪擦一下”，就让她上课去了。第二天，她给我写了一封信：“昨天我没有上课，是因为数学成绩太差，心里感到恐惧，遇到考试就整夜失眠，越学越没信心。但您没有批评我，让我感到了您仍然充满着信心，我永远不会忘记您鼓励的眼神，我不会再旷课了。”还有一位男同学，他整天上网，不想上课，或者一上课就睡觉，学习成绩不断下降。这一反常的表现让我心焦。于是我多次找他谈话，他每次保证不再犯了，可经常“反弹”。我想，这种反复肯定有其触发的因素，便给他父母打电话，他父亲说：“孩子不争气，让老师费心了。”而母亲只是叹气却什么也不说。最后，我在同学中打听，到他父母的单位以及他家住的院子了解，才知道他的父母正在闹离婚，隔三差五地吵吵闹闹。于是，我连续几次找他父母：“孩子现在正处于高考的关键时期，父母的感情对他的影响太大，若再闹下去，必将造成终身遗憾，无论如何，希望能站在孩子的角度，为他创设一个良好的家庭氛围，让他顺利地完成这一次人生抉择。”后来，这个学生终于上了理想的大学，父母感情也在孩子的感染下和好如初了。“让鲜花和小草同样享受阳光”，这是我的为师格言。对待学生一视同仁，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队是我的工作目标。2004年，我接受了一个较差的班，为全面了解学生，我与学生同住同吃，全天候“泡”在学生中，为他们服务。2006年—2007学年度，他所带的文科班里，有一个学生，家庭特别困难，平常很少有荤菜，长得面黄肌瘦，但这个孩子很有自尊心，只是一心扑在学习上。我经过半个月的观察，发现他每天买4个馒头，早晨吃两个，中午则在教室泡水吃另外两个，晚饭往往是一袋方便面，吃了上顿，愁下顿。看着真的很心酸，于是把他找来说：“从现在开始，我每月再给你50元的生活费，别太苦了自己，身体是学习的本钱。”他流着泪说：“赵老师，我参加工作后一定还给您。”我笑着说：“你不用考虑以后的事，先把眼前的事做好。”从那以后，他的学习更刻苦了。一份耕耘一份收获。2007届高考，我所带的文科班取得了优秀的成绩。2007届一名毕业生在贺卡里写到：“因为认识了您，才使我在这个世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，迷失时有指南针。回首我的高中生活，才发现您是对我影响最大的人。不仅仅在学习方法上，更多的是教会了我怎么为人，怎么处事。你的话如一股股清泉，淌进我的心田；如一缕缕清风吹拂我的心底。让我真诚地说一句，谢谢您，赵老师！”“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”，我想做为班主任，应该用爱、用真情去激励学生、温暖学生、鞭策学生。老师最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人，努力挖掘孩子们身上的闪光点，拥有崇高的师德和无私的师爱为学生铺就一条成功之路。