搜索
生物学教学论试题第2套一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、科学素养2、课堂讲解技能3、生物实验教学4、常摸参照评价5、教育调查法二、填空：（每空1分，共20分）1、课程标准是、、教材编写和命题的依据。2、从学科特点上看，生物学实验可分为学实验、学实验、生理学实验和分类学实验。3、学生有许多学习成就是无法用传统的纸笔测验来正确评价的，例如技能、技能和心因动作技能等等。4、生物课程目标是生物教师备课、上课、分析课的和。5、我国生物学课程标准将实验技能性目标分为水平和水平。6、教学技能主要包括、、、导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束十个方面的技能。7、教育调查法一般由研究者通过、、等方式向被研究对象或当事人了解情况。8、新的教师观认为，教师应从者转向者。9、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：提出问题、做出假设、、收集证据、、表达和交流。三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、《生物学课程标准》是由谁制定的？A教师制定的B国家制定的C学科专家制定的D学校领导制定的2、“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知”这段话表明了A科学的价值B科学的态度C科学的世界观D科学的精神3、在自然科学研究中，实验A是通过对观察结果的分析找出规律B是对现象的一种陈述C获取信息和数据D可以使一些想法得到支持和证实4、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D肤浅的—功能化的—结构化的—多维的5、《中学生物学教学论》的内容不包括A教学大纲B教学组织C学生管理D课外活动6、下列哪一个叙述是正确的？A演示技能是教师进行实际表演和示范操作B演示技能是学生小组进行实际表演和示范操作C演示技能是学生进行实际表演和示范操作D演示技能是教师和学生进行实际表演和示范操作7、教学论文的属性强调A科学性、创新性、文学性B科学性、可读性、创新性C创造性、新颖性、可读性D创新性、公正性、科学性8、生物校外活动的评价具有较鲜明的特性，指的是A过程性B针对性C鲜明性D趣味性9、培养学生的观察能力应该A要求学生及时表达B要注意发展学生的抽象思维C要求学生进行眼、手、脑并用D学生必须独立地完成观察过程10、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A灌输者转向塑造者B训导者转向授予者C研究者转向实践者D传递者转向合作者11、合理运用直观教学手段的根据是A教学内容和教具价格B教学内容和学生年龄特点C教学时数和学生年龄特点D教学时数和教具价格12、下列有关教学过程中师生双边关系的叙述正确的是A教师和学生都处于主导地位B教师处于主导地位，学生处于主体地位C教师处于主体地位，学生处于主导地位D教师和学生都处于主体地位13、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A导言B教学进程C教学板书D教学设计14、下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是A是生物学科应培养的特殊能力B是学习生物学和从事生物学研究的基本能力C在初中阶段已相当完善D只能在实验中得到培养15、不属于家庭学习资源的是A实验室与图书馆B家禽与家畜C家长与亲戚D花园与宠物四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、生物学教师应该在以下几方面正确认识和理解中学生物学课程：A课程的方向B课程的价值C课程的标准D课程的目标E课程的性质2、我国中学生物学课程具体目标包括了以下哪些内容？A科学探究技能方面的目标B能力方面的目标C知识方面的目标D实验操作方面的目标E态度情感价值观方面的目标3、思维能力包括A比较B分析C判断D推理E综合4、自然科学主要有下列哪四个维度构成？A科学是一系列的思维方式B科学要与技术和社会相互作用C科学是一个逻辑过程D科学是一套探究的方法E科学是一个知识体系5、课堂教学导入的应用原则为A示范性和鲜明性B目的性和针对性C趣味性和艺术性D关联性和启发性E教育性和强化性6、讲解技能的类型可分为A问题中心式B描述式C解释式D原理中心式E倡导式7、多媒体计算机的特点及在生物教学中的优势主要表现在A最大限度地引发学生的思考B人机交互智能化学习C提高学习效果D信息采集、处理和传递的多样性E使生物信息资源更为可观8、下列哪些是生物教学活动的重要特点A目标指向性B过程随意性C有组织性D有计划性E无序性9、教师的管理能力主要体现在A能及时妥善地解决教学中的突发事件B能独立进行生物教育科学研究C能敏锐地发现学生的内心活动D能对学生进行有效的学习指导10、指导学生课外实验的要求是A提前做好充分准备B对学生有严格要求C尽可能把成果用于课堂教学D要求全体学生都参加五、简答：（每小题5分，共25分）1、简述中学生物学课程对学生的发展所起的作用。2、简述课堂提问技能的主要目的。3、简述多媒体计算机在生物教学中的优势。4、生物学教师应从哪些方面了解学生？5、简述生物学校外活动的功能。六、论述；（10分）生物教学改革应从哪几方面入手？（完）第二套题参考答案：一、名词解释：1、科学素养：是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。2、课堂讲解技能：是用语言传授知识的一种方式。3、生物实验教学：是通过一定的仪器、设备或药品的处理对生物体的形态结构和生理功能进行有目的、有重点地观察和研究的教学过程。4、常摸参照评价：是指在某一集团中，以集团的平均状况为基准，来评价被评对象在这个集团中所处的相对位置的评价。5、教育调查法：是研究者通过有目的、有计划、有系统地对已有教育事实的现实状况和历史状况进行收集、整理、分析，从而了解教育现状、发现教育现象之间的联系、认识并探索教育发展规律的方法。二、填空：1、教学、评估2、形态、解剖3、表达交流、运动4、出发点、依据5、模仿、独立操作6、强化、板书、演示7、访问、座谈、问卷8、传递、合作9、制定计划、得出结论三、单项选择：1、C2、C3、D4、D5、C6、A7、B8、A9、C10、D11、B12、B13.B14、C15、A四、多项选择：1、BCDE2、BCE3、ABCDE4、ABDE5、BCD6、ABCD7、BCDE8、ACD9、ACD10、ABC五、简答：1、▲培养学生的生物科学素养。▲为学生的终生学习和发展打下基础。▲为学生步入社会、择业和深造提供帮助。2、▲激发学习动机，积极思维，主动求知。▲抓住问题的本质。▲促进新旧知识的联系。▲培养表达能力。▲获得反馈信息。▲强化学习3、▲信息采集、处理和传递的多样性。▲人机交互智能化学习。▲提高学习效果。▲使生物信息资源更为可观。4、▲了解学生在接受新学习任务前的预备状态；▲了解学生对目标状态是否有所涉猎；▲了解学生对学习新任务的情感态度；▲了解学生对学习新任务的自我监控能力。5、▲完善个性。▲提高科学素养。▲服务社会。六、论述；（略）