搜索
1教科版小学六年级科学《太阳系》说课稿学校：长丰县北城实验小学时间：2017年9月12日说课内容：《太阳系》说课人：陈艳强一、设计意图为了以学生为本，尊重学生的个性发展，培养学生的观察能力、合作探究能力、分析能力和动手操作能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。①在科学活动中，倡导学习小组主动参与，乐于探究；②在探讨交流中，树立学生“只有一个地球”的环保意识；③在动手操作中，同学们互帮互助，体现团队精神；④把美术的教学手段运用用在科学课中，体现了科学与艺术的主题。二、教材分析1.教材的地位和作用本课题是六年级下册《科学》第三单元第5课，内容属于宏观物质的宇宙世界，主要探究太阳系的构成和八大行星的特点规律。同时，让学生以科学的态度感知大自然奇特的现象和规律，发现科学美，从而激发他们探索科学世界的兴趣。2.教学目标①知识目标：要求学生知道太阳系的构成及八大行星的名称、排列顺序和特点。②能力目标：培养学生观察能力、分析能力、运用能力、操作能力。通过专研教材、对视频的观看、对八大行星的排序以及有关数据的分析，掌握巩固太阳系的相关知识。③情感态度与价值观：2认识八大行星，树立学生“只有一个地球”的环保意识。感受宇宙世界的美妙的，八大行星的排列是有规律的。让学生在画的过程中培养对科学的热爱，对宇宙的遐想。3.教学重点、难点知道太阳系的构成，知道八大行星的名字、排列顺序和各自特点。三、学法指导本课以学生为本，过实验活动观察、分析、讨论等，教会学生善于思考、观察、动手等习惯，从而培养学生观察、实验探究、现象分析等各方面能力。课程改革的根本目标是为了全面深入地推进素质教育进程；进一步更新教育理念，尊重学生的个性化发展，以逐步形成“尽可能体现实验教学成果”的可持续性发展的学习理念。把美术科目的教学元素带入到科学课堂，从而促进学生的全面发展，这也是素质教育的体现。这成功的把科学学科和美术科目相结合。四、教学过程课前准备：要学生准备橡皮泥，彩色笔，铅笔。教师提供画纸、卡纸、模型纸等工具材料。1、组织教学：把学生分成若干小组，每个小组发一个太阳系模型实验器材，让学生带着兴趣观察一会儿，然后让学生说说自己对太阳系的感受，说完后，教师引导小组仔细阅读课本55——56页的内容，让学生大胆的发现太阳系的奥秘。2、汇报交流：①请学生上台按顺序贴出太阳系的八大行星；②同学们汇报自己所发现的太阳系奥秘，教师做适当的点评；3③播放相关视频，使学生再一次深入的感悟太阳系的奥秘；④教师小结、补充。3、建立太阳系模型：我是科学小画家这一环节，除了书本上提到的用橡皮泥制作八大行星，我还考虑到，学生不是喜欢画画吗？根据本堂课所学的知识，还是按小组，我让喜欢画画的同学画八大行星的模型，喜欢动手的同学就用橡皮泥作太阳系的模型，同学们之间可以合作，互帮互学。而我在画的过程中，做模型的过程中巡视，做适当的指导。最后，同学们展示自己的劳动成果，看哪个小组画的好，哪个小组做的模型精美。那些不符合太阳系特点规律的地方大家指出来，作为本节课的收获。以上，就是本人对本堂课的理解和构思。不足之处，欢迎大家提出更好的办法。谢谢大家！