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龙源期刊网中职学生家庭教育浅谈作者：张琳来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第06期[摘要]家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，学校教育离不开家庭教育的配合。家长要提升个人素质，改善教育的态度和方式，积极配合学校教育工作，促进中职学校家庭教育的有效性。[关键词]中职学校；家庭教育；心理健康[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）17-0175-01父母是孩子的第一任老师。自古以来，人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。父母的一言一行、一举一动对子女都起着言传身教的作用。但在现实社会中却屡屡不乏有只养不教的家庭教育失败的案例。在我从教的前几年里，我只是单纯地认为我的学生之所以成绩差是因为她们在小学初中阶段没有养成良好的学习习惯，但是她们都还是有家长爱、老师疼的好孩子。而我身为一名新的职教教师，当时一直只是关注学生的成绩，尽我最大的努力提高学生的学习成绩，希望他们步入社会的时候能够学有所用。却完全忽略学生的心理健康问题，把所有的问题都归结为行为习惯不好。现在想想当时的自己真的很无知。几年前我开始担任班主任。起初，我的感觉就是累，学生会没完没了地出现各种各样的问题。打架、谈恋爱、奇装异服、染发烫发……各种问题层出不穷。由课堂教学转变成学生管理，难度一下加大。我一直苦苦思考为什么他们的想法和我以前上学时的想法是那么的不同。经过几年的摸索，我对他们既感到痛恨又感到惋惜，同时总结出大多数学生的症结根源——家庭。一直以来，我对“父母是孩子的第一任老师”一直没有太深的体会。通过他们，我深知家庭教育的重要性。让我们一起来分析一下中职学生的家庭情况。现以16级学前1班为例。学生人数为40人。在这40人当中父母同时在家的只有4人，而在家的原因基本是因为夫妻双方其中一方丧失劳动力，需要人照顾。有5人父母离异或者再婚，家庭成员复杂。有29人父亲外出打工，母亲在家务农，同时照顾弟弟妹妹和老人。有7人父母双方都外出打工，跟随祖父母或外祖父母生活。可以说无一完美的家庭。而在这40人中，1人是独生子女，32人是家中老大，家中还有弟弟。有4人家中只有3个女孩，还有3人是少数民族且家中子女数量还要多一些。基于这样的家庭情况，每次开家长会一半的家长无法到校，而到校的家长绝大部分是爷爷奶奶，父母到校的情况极少。与家长每每谈及学生的学生生活情况，家长总是在问为什么她就龙源期刊网是不学习。而我们询问家长孩子放假在家的情况基本都是在家玩手机不睡觉，早上不起床，吃饭都得叫。在家不会为父母分担任何家务，邋遢至极。家长从来没有想过孩子为什么会这样，而总是把所有得责任推给老师，让老师好好管教孩子，好好教育孩子。在家却对孩子极其放纵。通过与家长的深入接触，我发现很多学生在小学阶段成绩非常优异，有的家里奖状贴满墙壁。但到了初中这个叛逆阶段学生的成绩成直线下滑，最后只能上中职院校。在这个学生学习成长的关键时期，绝大部分家长都认为孩子已经很大了，可以放手了。加上为了能让孩子过上更好的生活都在外打工，没有时间参加孩子的家长会，不会和老师交流，不了解孩子的心理波动。父母没有提升自身素质，没有随着孩子的长大而成长，不能及时发现孩子成长过程当中出现的问题。等问题发展都足够他们重视的时候已经为时已晚。而农村很多家长的文化程度不高，也就听之任之了。对学生而言则是一步差、步步差，最后就是昏天度日。而少数习惯、成绩较好的学生，因为被打上中职学生的名义，很容易在大环境当中迷失自己，随波逐流。对学生的教育问题不只是老师的问题，它更应该是一个家庭的问题。家庭变故、父母的关心对孩子的影响至关重要。对农村的学生而言，父母大部分文化水平较低，没有能力掌控孩子的心理问题。家有老小和农活，没有时间关心孩子。还有很多家长认为孩子已经很大了，不需要照顾他们的心理问题了。16级学前1班开学时有一个学生王某，学习成绩一直很优异，各方面表现也很不错。各科老师对其评价很高，但就在2016年下学期突然要求退学，让我措手不及。通过和学生的交流发现，导致学生厌学的原因是其父母正在闹离婚，她希望早点独立步入社会，不想生活在一个组合的家庭当中。而家长在考虑自己的问题之前从未考虑过孩子的感受，他们处理自己问题的方式深深地伤害了孩子。他们也无暇顾及孩子，只是简单的一句“你要是念我就供，不念就打工去。”原本可以有美好前程的学生因此而辍学。此类事件比比皆是。即使是没有辍学的学生，这类事情对他们的影响也是极大的。有的父母说，我们也是真的没办法了，到家要钱要100给200，要200给300，他们认为给钱就是爱孩子，用钱来满足孩子或者是补偿不在孩子身边的缺失。这严重影响了学生的价值观和是非观，对学生的成长造成恶劣的负面影响。当然，影响孩子健康成长的因素有很多，家庭教育不是全部。但是家庭教育却占有相当大的比重。教育最重要的是改进文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴着孩子成长。在有爱、有鼓励、有帮助的地方，即使生活得很艰辛，生命也可以很健全、很健康。对这些被遗忘的孩子，我们希望更多的家长能够抽出时间关注孩子心理健康和孩子交流，让孩子健康地成长。参考文献：[1]赵振华.中学生心理健康教育与社工介入[D].武汉农业大学，2013.[2]王极盛，李焰，赫尔实.中国中学生心理健康量表的编制及其标准化[J].社会心理科学，1997（4）.龙源期刊网