《小学数学乘法的初步认识》观课报告

《小学数学乘法的初步认识》观课报告郓城县唐庙乡中心校教师：王桂英我观看了几位老师讲的公开课，收益非浅，感触良深。就拿其中的一节课我谈谈自己的感触，如赵老师讲《小学数学乘法的初步认识》课。我认为赵老师在课堂上有以下几个方面给我的印象特别深。她让学生从百以内数的加减法后进行的教学，引入学习乘法的初布认识。1、创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣教师把“游乐园”设计为本节课的一条主线，用这情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。调动了学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。2、在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学在课堂中让学生经历了连加计算的繁琐，老师在出示了几个用加法计算后，怎么办？然后教师适时介入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。3、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学计算，让学生体会算理。在课堂上，教师运用直观的教学手段，让学生动手操作，在师生互动中提炼出“几个相同加数相加的运算可以用乘法表示”。在摆图形的过程中列出乘法算式，然后出示乘法算式。4、教师在教学中也很注重自己的评价语言课堂中的动态生成，学生的回答，教师的评价往往都是一闪而过，但虞老师的评价语言非常到位。在课堂教学中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见，进行提升，达到了很好的效果。教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步精彩起来。这节课，赵老师本着让学生“知其然，知其所以然”的教学理念，在课堂上给学生提供了熟悉的游乐场的场景，从购票到入园到游戏项目：欢乐杯、香蕉船、三人自行车等现实背景，让学生在解决生活现实存在的问题中，体会加法算式的多样性，体会相同加数相加的独特性，体会乘法运算的简约性，为学生架设了从加法到乘法的桥梁。依据学生的年龄特点，我们安排了算式和生活情境找朋友的游戏活动，学生在老师精心设计的活动中，展现了对乘法的理解，体会了语言表达的简洁和数学形式的简洁。以后教学中我要多借鉴一下该师教学方法。