搜索
少年拳（第一套）单元教学计划小学五年级（水平三）教材内容少年拳（第一套）教学对象五年级（水平三）人数48人指导思想坚持“健康第一”的指导思想，贯彻落实“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的基本理念，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。武术弘扬的是武德教育，学生通过学习武术得到武术文化——“尚武崇德”的熏陶。小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳（第一套）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。教材分析武术被称之为“国术”，是民族传统项目之一，也是小学《体育与健康》课程的教学内容。少年拳（第一套）作为五年级（水平三）的基础教学内容，它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。学生通过学习简单的手型练习、步型组合练习，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明、动静结合、形神兼备，也为学生提供了展示自我的舞台。同时更有助于发展学生身体的柔韧性、协调性、灵活性。学情分析小学五年级学生阶段年龄的特征是：比较好动、好奇心强、模仿能力强，男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。五年级男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异。因此，还需因材施教。武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生将少年拳（第一套）的规范手型和步型相结合，并能熟练的完成连贯的套路动作。单元教学目标1、学生能够对武术产生较强的练习兴趣，体验到练习的乐趣与成就感。2、学生能够掌握武术中的三种基本手型（拳掌勾），三种基本步型（弓马虚），能正确且较为熟练地完成少年拳（第一套）的完整套路，了解武术的基本比赛形式。3、学习并提高身体的柔韧性、协调性和反应速度；培养自身的身体姿态和精神面貌。4、培养并逐步提高学生欣赏和评价武术动作的能力；引导学生体验付出努力和辛劳后获得成功的快乐，培养学生敢于展示、积极表现、互帮互助、团结协作的情感和精神。课次教学内容学习目标重点与难点教学方法与措施1三种基本手型（拳、掌、勾）四种基本步型（弓、马、虚）武术自编操1、培养学生积极参与的学习态度，体验武术运动的乐趣。2、能够掌握三种手型和三种步型的正确动作；学会正确的冲拳、推掌3、培养学生积极主动的学习习惯及终身体育的意识。重点：手型、步法规范、准确难点：步型到位，精神饱满教法：1、演示法：利用挂图2、讲解示范法3、自评与互评相结合学法：1、尝试模仿练习2、小组合作学习3、小组比赛练习2少年拳第一套1-4式动作a.震脚架打b.蹬踢架打c.垫步弹踢d.马步横打1、多数学生能初步掌握少年拳一套1-4的动作要领。2、发展学生柔韧、协调、力量等身体素质。3、培养学生团结互助的集体主义精神。重点：震脚要直立下沉，弹踢要有力，上体平稳，马步到位。难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼一致教法：1、演示法：教师表演2、讲解示范法3、渐进教学法学法：1、分组练习少年拳1-42、两人一组相互观察模仿、互评、互助3、自我展示3少年拳第一套5-8式动作a.弓步撩掌b.虚步架打c.跳步推掌d.撩拳手抱1、提高学生练习武术的热情和积极性2、掌握少年拳一套5—8的动作要领，并能将1-8动衔接起来练习；3、培养学生合作探究的意识，提高学生适应环境的能力重点：弓步、虚步要规范、到位；重心稳定难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼一致教法：1、演示法：学生表演2、讲解示范法3、正误对比法学法：1、分组练习2、小组比赛3、小组合作创编武术造型4单元测试1、培养学生坚持武术锻炼的意识2、巩固提高少年拳（第一套）完整套路3、了解武术比赛的形式，培养公平竞争的意识重点：套路熟练，动作标准难点：动作规范、协调流畅，有力点，有气质教法：1.及时引导评价，参与其中2.利用比赛法调动学生学习的积极性学法：1、学生自主复习少年拳一套完整动作2、互相交流共同提高3、进行“擂台争霸赛”4、组内成员相互评价少年拳（第一套）课时计划授课教师：上课年级：五年级（水平三）课次：第2课时教材内容少年拳第一套：1-4式动作教材重难点重点：震脚要直立下沉，弹踢要有力，上体平稳，马步到位。难点：动作规范、到位，协调连贯；手、眼、身法、步型的协调一致教学目标１、90％的学生能初步掌握少年拳一套1-4的动作要领；２、通过练习发展学生协调、柔韧、力量等身体素质；３、培养学生团结互助的集体主义精神，体验武术运动带来的乐趣。本课重点领域运动参与√１、积极主动参与练习；２、基本掌握动作要领；３、互相团结，相互鼓励。运动技能√身体健康心理健康社会适应√时间教学内容与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置3分钟一、课堂常规1、体委集合整队，清点人数。2、师生问好、检查服装、安排见习生。3、宣布课的内容，强调教学目标和注意事项。要求：精神饱满、注意力集中。教法：口令指挥，语言讲解。学法：集中精力，认真听讲。1次预计问题：学生注意力不集中，动作不迅速。处理方法：加强口令及语气变化，逐渐调动学生情绪。组织：呈四列横队××××××××××××××ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ○７分钟二、热身活动１、热身游戏“令行禁止”要求：熟悉手型和步型，帮助套路动作练习2、武术自编操要求：学生积极参与，充分活动身体各个部位。教法：在学生慢跑过程中，教师任意喊出某种手型和步型的名字，学生及时做出相应的正确动作。学法：听清口令，及时完成正确的动作。教法：教师示范引导。学法：学生积极参与。1次预计问题：学生反应较慢，动作不规范。处理方法：及时以语言或动作进行提示并鼓励。预计问题：学生动作不到位。处理方法：教师巡回指导。组织：一路纵队呈方形慢跑。××××××ΔΔΔΔ○ΔΔΔΔΔΔ××××××组织：队形同上，教师在学生中间。时间教学内容与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置2分钟16分钟7分钟三、基本部分１、课题引入教师套路表演２、少年拳第一套1-4式动作a.震脚架打b.蹬踢架打c.垫步弹踢d.马步横打３、发展下肢力量练习与游戏教法：教师表演少年拳（第一套）完整动作，激发学生兴趣。教法：1、教师进行分解演示，讲解动作要领。2、组织学生分组练习，进行巡回指导。3、请学生进行示范，集中纠正错误动作。4、再次分组练习，互相纠错、评价。5、教师评价学法：1、认真观察老师示范，尝试模仿练习。2、分组练习，及时改正错误动作。3、两人或3人一组相互观察模仿、互评、互助。4、勇敢展示，相互鼓励，不断提高。教与学法1、提出要求。2、组织学生分组练习。3、学生积极参与和创编下肢力量的练习和游戏。1次1次预计问题：1、观察不仔细，练习时动作不够准确、规范；2、部分学生（女生）比较害羞，不敢大胆的尝试练习和展示；3、动作不够协调、连贯。处理方法：1、教师采用多种示范形式，并及时指导纠正；2、使用语言激励，促进学生用于挑战自我；3、对动作要点加以强调和评价。预计问题：学生参与不积极；动作散漫。处理方法：积极引导，培养学生合作探究意识；强调纪律。组织：××××××××××××××○ΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔΔ组织：学生分组练习，教师巡回指导××ΔΔ××ΔΔ○ΔΔ××ΔΔ××组织：ΔΔΔΔ▲●××××▲●ΔΔΔΔ▲●××××▲●5分钟四、结束部分1、放松操；2、师生共评，师小结；3、收拾器材，师生道别。教法：教师语言和肢体带领学生放松。学法：认真投入，放松身心。1次预计问题：学生对放松不重视，不能完全的放松。处理方法：老师的调整语气、语速，营造轻松、舒缓的氛围。场地器材篮球场一块录音机一台标志物若干负荷预计平均心率100-125次/分练习密度35-45％心理负荷课后小结