影响学前游戏的因素

第四章影响学前游戏的因素•你认为那些因素可能会影响到儿童的游戏？目录第一节影响学前游戏的物理环境因素第二节影响学前游戏的社会环境因素第三节影响学前游戏的个体因素一、玩具及材料二、场地三、游戏时间物理环境因素第一节影响学前游戏的物理环境因素一、玩具及材料游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅这些东西（玩具），可以帮助他们（儿童）自寻其乐，并可能锻炼身体的健康，精神活泼，身体各部也因之而敏感。——夸美纽斯研究人员发现：出生后头五年是身体、情感和大脑发育最活跃的时期。不常玩耍、不常接触人和物的孩子，其大脑比同年龄孩子小20%—30%；玩具可以刺激每个脑神经元多生长25%的突触；各种不同的玩具和游戏策略有增强孩子所需的刺激的作用。一、玩具及材料玩具是什么？1.玩具是游戏的工具，是游戏的物质条件2.玩具往往是游戏不可或缺的条件，研究表明96%的游戏活动中有玩具3.玩具不仅仅指那些工厂里生产的、商店里出售的精美玩具，那些日常和废旧物品一旦在幼儿的游戏中赋予某种意义，同样具有玩具的意义。幼儿园自制体育玩具区域自制玩具一、玩具及材料玩具如何影响儿童游戏？研究表明：玩具的种类、特点、数量及搭配关系等都影响学前儿童的游戏一、玩具及材料（一）玩具的种类及其特点对儿童游戏的影响玩具的种类（按照玩具的功能及特点分）：1.形象玩具(性能、有无生命)2.智力玩具3.结构性玩具4.体育玩具5.音乐玩具6.娱乐玩具7.某些日常物品或天然材料及其自制玩具玩具的种类不同，与之相适应的游戏活动也不同，给儿童提供某种玩具，同时也就提供了与之相对应的游戏活动的范围。“积木、橡皮泥”——结构游戏独自游戏或平行游戏“娃娃、医疗用具”——象征性游戏•按照玩具功能的确定性分：•专门化玩具：构型精美、功能确定性强，游戏主题较固定•非专门化玩具：无固定用途、玩法确定性不强