《统计与概率》教案设计

1/3《统计与概率》教案设计设计说明本课时复习的是可能性这部分内容。小学五年级学生的逻辑推理能力还需要进一步的培养，通过本节课的复习让学生感受随机事件发生的统计规律性，并感知事件发生的可能性是有大小的。要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的大小，再进行比较，体会游戏中的公平原则。1．注重让学生在活动中体会随机现象。教材114页5题是对可能性这部分内容的复习与巩固，通过游戏活动，让学生学会列举记录简单事件所有可能发生的结果。“石头、剪刀、布”的游戏活动是学生喜闻乐见的，学生分组活动后，把游戏结果填在表格中，通过观察、统计游戏结果，体会游戏活动的随机性，进一步感受可能性的大小和游戏的公平性。2．内容充实、训练扎实、应用求实。本节课涉及了“石头、剪子、布”“抛硬币”“转盘实验”等游戏，让学生能有意识地在今后的学习中自觉地归类，活动安排上有老师提出可质疑问题、学生修改方案、学生自主设计游戏规则等内容，多方位训练学生，力求学生在学习后具备随机观念，从而能明智地应付变化和不确定性。课前准备教师准备PPT课件硬币转盘学生准备两枚硬币转盘教学过程⊙谈话引入师：今天这节课，我们一起来复习有关可能性的知识。(板书课题：统计与概率)⊙复习可能性1．用“一定”“可能”“不可能”表示下列事件。①太阳从西边升起。()②其他星球上有外星人。()③人一定会死的。()④三十岁的爸爸妈妈变成一岁的小宝宝。()⑤世界上350个人是同一天的生日。()2/3⑥天空中飘过一片云彩，马上就会下雨。()⑦去商场的人，都买了商品。()2．列举记录简单事件所有可能发生的结果。(1)同桌玩5次“石头、剪刀、布”的游戏，谁赢的可能性大？(2)(出示表格)怎样把两人可能出现的情况都记录下来？(有序地罗列)结果怎样？女孩男孩(3)课件出示教材117页12题。师：小红和小明在玩抛硬币的游戏，他们的游戏规则公平吗？说说你的想法。生：两枚硬币抛下后可能出现的结果有以下四种情况，如下表。第一枚硬币第二枚硬币结果1正正小红赢2正反小明赢3反正小明赢4反反小红赢小红和小明获胜的可能性都是2412，所以游戏规则公平。3．可能性的大小。课件出示教材117页11题，两个转盘，指针停到那种颜色区域的可能性大？停到那种颜色区域的可能性小？先引导学生分别观察两个转盘，小组讨论后全班交流汇报，解答问题。4．盒子中有大小、质地完全相同的红色球4个，蓝色球10个，取一次，取出红色球的可能性大还是蓝色球的可能性大？教师小结：可能性的大小与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，出现的可能性也就越大，在总数中占的数量越少，出现的可能性也就越小。设计意图：先让学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平规则。⊙全课总结今天这节课复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么不懂的问题？⊙布置作业请你设计一个游戏方案，并且使游戏规则是公平的。3/3板书设计统计与概率可能性可能（不确定）不可能一定（完全确定）数量多(所占的区域大)⇔可能性大数量少(所占的区域小)⇔可能性小